语言：幼儿园也是我家.docVIP

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2020-07-21 发布于湖南
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语言：幼儿园也是我家张晓霞活动目标能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。产生喜爱上幼儿园的情感。活动准备精心布置活动室一角的娃娃家。材料包：丁丁、爸爸、妈妈玩偶各一个。过程一、看看丁丁的家 1.教师进入娃娃家，手持玩偶丁丁。这是丁丁，这是他可爱的家，丁丁是爸爸、妈妈的乖孩子。 2.自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。 3.我们一起来看看丁丁的家吧！二、观看玩偶表演 1.教师借助玩偶，边念儿歌边表演，从娃娃家中进入幼儿中。 2.早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？ 3.到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢三、学念儿歌 1.老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！ 2.教师完整朗诵儿歌一遍。 3.教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。 4.教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。 5.教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。建议 1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点 2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。附幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。