省内外初中化学优质课教学的案例分析.pptVIP

省内外初中化学优质课教学案例分析 主讲:南岗区教研员 张林伟 教学是一种缺憾的艺术,每一节课 的教学都不可能按照预定的方案去实施, 每一节课教学都不可能完美,因为理想 和现实是有差距的,学生是有思想的人 不是物品,教师的思想和学生碰撞时会 有新的思想产生,教师的预设就要发生 改变,教师的思想和学生的思想在碰撞 时会产生火花。但是,我们每一位教师, 每一位教育工作者,都要追求一种和谐 高效的课堂教学,可以说这是一种的教 育理想 那么什么是和谐高效课堂,这得分别说 首先说“和谐” 从词典上解释的是:配合适当。要配合, 就不是一个人的事,至少是两个人,即双方 夫妻和谐,是需要双方配合的,家庭和谐是 多方的,社会和谐是方方面面的,总之,不 是一个人的事儿。课堂教学的和谐,是需要 教师和学生;学生和学生相互的配合,团结 互助。只有这样才能创造出,这种和谐的氛 围,才能使课堂其乐融融,趣味无穷,教师 和学生乐此不疲。 其次说“高效” 从词典上解释的是:效率或效能超出一般的 如何使课堂教学高效,即提高课堂效率,可谓仁者 见仁,智者见智;但我感觉还是看你的目标是什 如果是考虑知识,只是应付短期的考试,那就有短 期的办法,如考驾照,第一阶段,考交通法规,你 就得背,形成一个短时记忆,有些符号可以理解 但有些则不行,如×符号你不记,肯定不知道,所 以,这种情况就是应试教育。第二阶段是“考桩 正库,反库,移库,如学反库时,驾校把车子的某 些部位,画上点,教练告诉你杆与点多少距离时向 哪方向打舵,打几圈等,到何时往回打几圈 这都是应试,如果在座的各位会开车, 你们进停车场时还查打舵,打几圈吗? 显然不是。 如果是考能力,那就是说课堂教学 中,可能在一节课中几乎看不到知识的 教学,这也是高效。如邱丽氧气制法 课,教师根本没有讲,制氧气的操作步 骤及注意事项,而是让学生自己去摸索, 去体验。