《障碍跑教学反思》.docxVIP

障碍跑教学反思 本节课的主要目标，不在丁要求学生掌握某一种跨、跳等过障碍的技术动作， 而是在学习障碍跑的过程中对各种障碍物有准确的判断， 运用合理的方法越过障 碍，控制跑的节奏，要由征服障碍物的勇气，从而增强学生自信心和合作精神； 通过小组协作，培养学生的团结协作精神，并有良好的集体荣誉感。以过障碍练 习为导入，启发学生障碍形式的可变性和可移动性， 激励学生发挥最大潜能，让 每一位学生在活动过程中都有成功体验，同时关注和帮助学练有困难的学生，激 励他们穿越障碍的自信心，树立集体意识，增强自信。 通过游戏活动培养同学们的集体主义精神和拼搏精神。课程标准提出“以学 生发展为本”的教育理念，要求教师重视学生学习方式方法的研究， 引导学生以 感受、观察、体验、表现等学习方式方法进行自主学习、合作交流、探究学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在障碍跑活动中，教师不直接将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍， 把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。 给学生 合作探究的空间，也就是给学生一个留下弹性时空，让学生主动去学习。如：小 组合作交流。学生在小组合作交流时教师要特别关注他们的发散思维， 让思维发该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 散的学生发言，因为他的发言是引发点，能触发更多的生成性的资源。本课从教 学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中， 使他们充分体验到创新 的满足，调动了学生学习的积极性。另外，提倡学生进行创造性地学习比不意味 着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造， 教师的指导作用是不 能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。这不仅促进学生 速度与灵敏能力的发展，而且还可以培养学生团结协作的精神。 “兴趣“是最好该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的老师。以比赛活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利丁活跃情绪， 激发兴趣。通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展学 生的多种能力，使体育课在愉悦、和谐、欢乐的气余中完成。融学习、锻炼、娱 乐为一体。教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规 律。教学符合精讲多练的原则培养学生学会观察、学会模仿、互助合作、互检互 评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题，提高体育课的教学效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠