语文人教版五年级下册 第六单元解读.pdfVIP

第六单元解读 单元名称：走进信息世界。 单元教学目标： 1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的 影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择 信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初 步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和 处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。 教学重难点： 通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价 值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息 的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些 目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们 的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更 多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。 1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定 活动计划。 2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》 《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信 息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识 这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一 家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了 解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分 析，能自己发现调查和分析的结果。 5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用 媒体”的辩论赛。 6．阅读两篇研究报告，认识5 个生字。确定研究主题，制定 简单的研究计划。 7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理 信息。 8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的 基本方法，讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。 教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影 响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择 信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信 息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教学重点：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习 的影响。 教学难点：逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留 心信息、运用信息的好习惯。 课时安排：15课时 教学过程 第一课时 一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性 学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习— —走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活 动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动 计划中去。 二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些 要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了 我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5 人的学 习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2