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精品文档 《我的母亲》教学设计 2014学年第一学期）（2013—— 专业名称 机修专业 课程名你：语文 授课教师：陈杰 精品文档． 精品文档 《我的母亲》教学设计（首页） 课程（学科） 语文 模块（章节） 基础模块上册 课题（项目） 我的母亲 讲课教师 付丽 课时分配 理论教学 1 授课日期 年10月2013 技能训练 1 授课班级 升学13 授课地点 教室 教学目标 一、知识与技能： 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 二、过程与方法：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。 从而学会表达自己的情感。关注情感，探讨情感，三、情感态度与价值观： 重点难点 重点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。 难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视 。 学情分析 学生对亲情方面的理解并不难。本节可以达到的目标：体会母爱无私，课文自然朴素又充满感情的语言。学习细节描写来深化人物形象 1、学唱一首送给父母亲的歌曲，唱给家人听。提升： 2、收集一些有关亲情的故事、言论和文学作品。做电子报。 教学方法 协作学习朗读品味情境教学 课前准备 多媒体课件。准备好一首歌曲，一是满文军的《懂你》，沙画作品《母爱》 教学思路 （环节）设计 按照倾听母亲——走近母亲——认识母亲——歌颂母亲——体恤母亲五个步骤层层展开。 教学手段（教具） 多媒体课件 精品文档． 精品文档 : 教学过程 激情导入一、 我们称她——母亲。,这个世界上,有一种人有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动“人，是这样说的：也推动了世界。而老舍提到母亲，摇篮的手，推动了生命，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插 在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出 。的母爱！请听满文军的《懂你》 二、教学过程 （一）音乐欣赏：倾听母亲母爱是学生熟悉而又陌生的话题，说它熟悉是因为每位学生都正在享受着无私的母爱，说它陌生是因为学生的年龄特征和目前特有的家庭地位，使很多学生很少对母爱进行认真的咀嚼与反思。因此充分利用课前三分钟，欣赏震，激发学生对课文的阅读兴趣，潜移默化地升撼心灵的音乐满文军的《懂你》 华母亲形象。 （二）导读启示：走近母亲带着欣赏音乐的那份感动，教师顺势激情导入：母爱，一种世界上最伟大的情感。它如阳光普照般温暖；如春风化雨般细密，如海纳百川般博大，如蜡炬成灰般无私。我们曾经了解过朱德的母亲，那是一位勤劳善良且富有远见的女性，今天我们学习的老舍的母亲也是这样的一位女性。让我们一起走近 老舍的母亲。 （三）赏析探究：认识母亲 1、整体感知阅读是学生的个性化行为，品味是在阅读的基础上，经过用心体会产生情感共鸣的过程。教师在课堂上是学生学习的引路人，为更好地达到学习目标，完成知识的自然过渡，在认识母亲之前，先展示上节课板书设计，让学生根的人”为格式造句，整体感知母亲形.据板书设计及课文内容以“母亲是……象；这一问题的设计有利于了解学生阅读课文后的情感体验，也是认识老舍 母亲的关键所在，为重点阅读、语言赏析打下基础。 重点阅读2段，是最母亲是伟大的，她的伟大体现在文章字里行间，尤其是课文的第13段，并提出以下问题供学令人感动的，也是最精彩的。教师引导学生赏析13 生思考：段中细节描文章写了哪些事？你认为哪件事最感人？为什么？重点学习第13 写的运用，看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言 1）（ 来概括这段的主要内容。母亲对子女/ 2 （）生读后回答，师总结（主要是写母亲对子女深挚的爱 分钟）（4 本课教学由导入的倾听母亲和课堂上的走近母亲——认识母亲——歌颂母亲——体恤母亲五个步 骤构成。 关引导学生读书，键在于发现和提出问题，尤其是要发现和提出那些有思考价值的探变被究性的问题。动学习为主动研 讨。 精品文档． 精品文档 的感情内敛而深厚）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现3） （ 出来的？请同学们快速浏览课文，找出来。 ．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 答案：1 2．写母亲送三姐出嫁。 3．写除夕之夜母亲送“我”返校。 课堂