《我变成了一棵树》教学课件6.ppt

17 我变成了一棵树 读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。 整体感知 课文解读 自由读第1-4自然段，想一想：我为什么要变成一棵树？ 作者为什么希望变成一棵树？ “英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 课文解读 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 品读这段话，你能感受作者的情感变化吗？ 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 冒 思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？ “冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。 课文解读 自由读第5-12自然段，想一想：“我”变成的树有什么特点？ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 省略号表示列举的省略，表明鸟的形状还有很多。 运用拟人的手法，把鸟窝的摇动说成是“跳舞”，表现出“我”快乐的心情。 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 想象一下，还有什么形状的鸟窝呢？ 海豚形、犀牛形、葫芦形、轮船形…… 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 “我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。 请小动物居住 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 运用设问的手法，好像“我”和读者交流一样，让人感到很亲切。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 红色的词语形象地写出了“我”看到妈妈后紧张的心情。 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 我为什么会有点高兴，又有些失望呢？ “高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。 “失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。 我变成的树有什么特点？发生了什么故事？ 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。 “我”变成的树，长满了各种形状的鸟窝，许多小动物们都住了进来，妈妈也住了进来，分给小动物们好多吃的。 妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。 课文解读 读第13--23自然段，“我”为什么后悔变成了树？ “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 思考：此时“我”的心情如何？ “我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。 拟声词 是模拟自然界声响而造的词汇，如本课中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。这类的词语还有很多，如： 滴答滴答：形容水滴落下或钟表摆动的声音。 咕噜咕噜：形容水流动或物体滚动的声音。 扑通扑通：形容重物落地的声音。 哗啦啦：形容泉水流淌的声音。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜…… 开始 妈妈喊我吃饭，我却想玩 现在 后悔变成了树而吃不到饭 表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。 我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼