《夏日绝句》ppt课件 部编版课件1.pptVIP

21 古 诗 三 首 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文四年级 夏日绝句 作者简介 李清照：（1084-约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。 引入新课 夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 诗歌指导 这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？ 人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。 鬼雄：鬼中的英雄。 诗歌指导 生当作人杰，死亦为鬼雄。 活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。 至今思项羽，不肯过江东。 人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。 诗歌指导 思考：能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？ “不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。 诗歌指导 同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？ 活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。 诗歌指导 你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？ 拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。【出自《史记?项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。【出自《史记?项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”】 诗歌指导 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯渡江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31岁。 背景链接 主题思想 《夏日绝句》的作者是（ ）的（ ），采用了（ ）表现手法，诗人用了（ ）个典故。赞（ )，讽刺了（ ）， 表达了宋朝女诗人李清照（ ）。 李清照 三 项羽的宁死不屈 南宋统治者的苟且偷安 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 借古讽今 讨论：读了这首诗，你想说些什么？ 至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不屈的品质。 诗歌指导 李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山沦落敌手。这首诗一开始就鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。诗的后两句，用一个“思”字转写项羽，特别赞扬他“不肯过江东”的败而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对比。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径；寄寓自己抗击侵略、收复故土的爱国情怀。 诗歌意境指导 作业 1、写一写这首诗的读后感。 2、读一读李清照其它诗词背诵。 课后作业 谢谢观看 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文四年级 1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。　　文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。　　2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很