班级管理工作意见建议.pdfVIP

针对中职院校班主任管理工作的 一些意见和建议 单位：鹤煤技师学院 姓名： 杨 针对中职院校班主任管理工作的 一些意见和建议 摘要：任何一所中职院校的班级管理工作都是至关重要的，班主 任作为最基层的学生管理工作者，其管理素质，工作水平和效率 更不容忽视。在班级管理工作中班主任不仅要尊重理解学生，还 要分析与研究学生的思想和行为，结合学生的心理特点，兴趣和 爱好，做到有的放矢，收放自如。使学生获得知识的同时，提高 个人素质和专业技能。 关键词：班主任；管理工作；学生特点；意见建议 我是一名中职院校的班主任工作管理者，同时兼任专业课的 教学工作。尤其在班级管理工作过程当中，我深刻的体会到作为 班主任在学生管理工作中的重要作用，所以结合中职院校学生的 特点，针对学生出现的各种问题，总结自己的管理经验，我提出 了自己的一些意见和建议。 一、中职院校学生特点 1、其基础知识薄弱，认知水平较低，学习自觉性不高，学 习基础和接受能力差，眼高手低，学习惰性大，依赖性强，耐性 差，从而造成新的知识掌握不了，给后续的学习带来严重的障碍。 甚至丧失对学习的信心。 2、学生年龄结构差异大，学历跨度大，社会阅历差异大， 家庭条件和环境差异大，造成个人素质和性格的差异。自控能力 和自我约束能力较差，学习的主动性和积极性不高，对学习没有 兴趣，学习的动机不明确。 3、学生学习缺乏自信心，对自己的学习状况认识不清楚， 普遍存在学历低，能力差，就业难的意识，内心自卑，不善于表 达，缺乏与他人的沟通交往能力。 4、没有学习压力，功利性强，学生来到技校，没有了应试 教育的压力，学习的动力也没有了。集体感，荣誉感，羞耻心不 强，基本什么都比就是不比学习。 5、心里问题多，通过对学生的调查研究，发现大部分学生 家庭存在问题，造成倔强孤僻的性格，爱走极端。思想不稳定， 易冲动，成人意识、独立性、自主性强。世界观，人生观未定型， 易摇摆不定，把握不准。敢想，敢说，敢干，勇于标新立异。缺 乏对现实自我的客观评价，易受他人或外界的干扰。 6、个人行为习惯差，因为家庭原因，缺乏管教，养成抽烟， 沉迷网络，打架，多情不专情，攀比等恶习，许多学生从小养成 个人主义，自私心理，缺乏生活自理能力，缺乏爱心和公德。 7、受传统“学而优则仕”思想的影响，部分学生产生上技校 没有前途的不良情绪，出现厌学、逃学、混日子、出现问题走后 门或让家长摆平的想法。 二、班主任管理工作中存在的问题及意见 1.管理机制方面 由于近年来的煤矿企业效益不乐观，严重影响我校的就业形 势，我校在校生人数目前逐年减少，并且对招生与就业问题以及 他们之间的关系认识不清，总是将焦点倾向于招生与就业的手段 上，从而忽视了学生本身存在的问题和不足。 2. 提高班主任的管理素质 学校应当适当的给予班主任进修的机会。 一方面帮助他们 了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另 一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考 察，提高他们解决实际问题的能力。 3.班主任的工作量大，工作任务繁重，学校对班主任的支持 力度应当加大在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津 贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班主 任在工作中出现问题，应及时给予批评和指导，帮助班主任解决 问题。对班主任的工作要做出客观，公平，公正，全面的评价， 让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自 己的工作，才能更好的为学校和学生服务。 4. 提高班主任的自我责任意识 在对待工作时，班主任应该保持“五心”即，上进心，责任心， 奉献心，爱心和用心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学 习来充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的 时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心， 这种责任心主要体现为爱护，尊重和信赖学生。最后，做为一名 合格的班主任，一定要有献身教育事业的奉献精神，不能只计较 个人得失，把自己的利益看成是最高利益，要对学生用心，对班 级管理工作用心。据个别研究发现，相当一部分教师在对班主 工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的 砝码。