地理教学导入法.docVIP

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2020-07-22 发布于天津
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地理教学导入法多元地理导入激发学习兴趣自主发展人文见长新课导入顾名思义即是一节课的导语它虽然不是课的正文但却直接关系到学生对新课学习的兴趣如果处理得好即可以得到事半功倍的效果因此不可忽视每次地理课我都精心的巧妙地设计新颖地理导入目的是创设和谐愉悦的课堂氛围激发学生的地理学习兴趣地理导入的种类很多现总结如下一故事导入法在学习新课知识之前给学生们讲个和新课知识联系紧密的地理小故事符合初中学生的认知规律同时也吸引学生们的注意力激发学习兴趣例如在讲授七年级上第一章第三节地球的运动一课时我先简单地讲了一个

地理教学导入法多元地理导入，激发学习兴趣 ——“自主发展,人文见长” 新课导入，顾名思义即是一节课的导语，它虽然不是课的正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如果处理得好，即可以得到事半功倍的效果，因此不可忽视。每次地理课，我都精心的巧妙地设计新颖地理导入，目的是创设和谐愉悦的课堂氛围，激发学生的地理学习兴趣。地理导入的种类很多，现总结如下：一、故事导入法：在学习新课知识之前，给学生们讲个和新课知识联系紧密的地理小故事，符合初中学生的认知规律，同时也吸引学生们的注意力，激发学习兴趣。例如在讲授七年级上第一章第三节《地球的运动》一课时，我先简单地讲了一个小故事：201