西部开发投资、西电东送-教案教学设计(青岛版六年级第十一册)本斋小学.pdfVIP

西部开发投资、青藏公路建设、西气东输、西电东送 教案教学设 计(青岛版六年级第十一册) 我学会了吗？ 教学内容： 义务教 课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第 88 页。 教材简析： “我学会了吗？”呈现了一幅反映西部大开发的信息图。以图片 和文字结合的形式提供了西部开发投资、青藏公路建设、西气东输、西 电东送等方面的数学信息。让学生在此情景中提出并解决相关的数学 问题，对本单元学习的知识 行考查复习。从而引导学生自主回顾本 单元所学的知识并加以应用。通过复习，可以帮助学生 一步巩固和 加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系。在此基础上让学生回 顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到 步和不足，以促 学生 的自我完善与发展。 教学目标： 1.结合具体情景引导学生主动地整理知识，提高运用所学知识解 决实际问题的能力。 2.通过对本单元所学知识 行全面回顾，促 学生知识系统化，帮 学生形成良好的知识建构。 3.通过让学生 行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自 我完善的能力。 教学过程： 一、揭示主题，回顾知识。 谈话 ：同学们，本单元的学习中我们一直在探访我国的世界遗产， 同时也学到了许多新知识，想一想：本单元你学习了哪些知识？ 学生发言。 生 1 ：我学会了分数四则混合运算了。 生 2 ：我知道整数的运算定律同样适用于分数。 生 3 ：我能用不同的方法解决分数问题了。 …… 这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题) 【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题，激起学生回顾与整理本 单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。并对本单元的 知识有了一个整体的把握。 二、联系情境，解决问题。 1．出示课本上的情景图 谈话 ：同学们，请阅读情景图你都了解了什么信息？这是我国”西 部大开发” 中的一些重大工程. 关于”西部大开发”你都了解些什么? 学生交流. 谈话 ：你能解决这些数学问题吗? 学生独立解决. 教师巡视了解学生对本单元的知识技能的掌握 情况和解决 问题的水平。 在班内交流时，沟通各自的解法。要求:能画线段图的可以选择其 一画到黑板上.注意倾听并评价别人的想法. 针对学生的方法情况 行小结. 谈话 ：根据这些信息你还能提出什么数学问题？ 独立思考后，学生提 问题，教师注意选取代表性问题全班解决。 【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出 问题，解决问题，巩固并 加深了对知识的理解。学生通过初步自我检测，明白自身的不足之处， 可以在后面的学习中 行弥补。 三、拓展练习，发展提高 1、计算。 1/6+3/4×2/3÷2 （2/13+5/9）×9×13 X+3/4X=35 (1/3-1/4) ÷1/2+5/6 （1）北京人平均脑量是多少毫升？ （2）北京人男子平均身高是多少？ 学生独立解决. 班内交流 谈话 ：根据这些信息你还能提出什么数学问题？ 独立思考后，学生提 问题，教师注意选取代表性问题全班解决。 【设计意图】这一个环节主要是一些典型题目的练习，在练习中学 生将对本单元的知识 行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络 认知。促 知识在脑中的 一步建构和学生应用知识的能力。教师在 练习过程中要多引导学生 行自我反思，这是 一步学习的动力，有 利于自主学习、自我肯定，增强学生的独立意识，让学生真正成为解 决 问题的主角。 四、丰收园里谈收获