苏教版八年级下册《叫三声夸克》备课参考.pdfVIP

苏教版八年级下册《叫三声夸克》备课参考 　　重点知识点拨 　　这是一篇介绍物理学知识的说明文。同学们进入初中刚刚接 触说明文，首先应该了解说明文的知识。 　　说明文的三大要素是：说明对象，说明顺序，说明方法。根据说 明对象的特征，有事物说明文和事理说明文。说明顺序有三大顺序和 六小顺序：学习说明文时应根据不同的说明对象及其特征或本质理清 说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、 从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括 到具体等)三种大顺序和逻辑顺序中的六小顺序。并能领会说明顺序 的综合运用。理解八种说明方法及其作用。了解说明的方法，主要了 解下定义、分类别、举例子、作比 、打比方、列数字、画图表、引资料 等八种说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。 同学们先从整体上把握了说明文的特点，再结合每篇课文去分析理解 就会容易些。 　　难点解析 　　这篇介绍物理学知识的说明文。选自卞毓麟等著的《不知道的 世界》。卞毓麟原是一位天文学家，现为上海科技教育出版社科普编 辑。这篇课文属于科普说明文，科普文章必须写得通俗易懂，深入浅 出，具有可读性和趣味性。文章通过一个形象的比喻“盒子里还有盒子 第 1 页 吗”结构全篇，借用一首诗中的诗句作为标题，既揭示了物理学盖耳曼 提出“夸克模型”的基本设想，也为全文的说明定下了语言通俗的基调， 文章简要说明了物理学家对物质结构研究不断深入的过程，反映了人 们在同阶段对物质结构的不同认识，展示了物理学界对物质结构研究 的最新成果。 　　作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家在 不同阶段对物质结构的研究和认识。依次为：原子一一原子核一一强 子一一夸克。文章重点介绍夸克这种超微粒子发现的全过程。先写美 国科学家盖耳曼发挥想像提出了“夸克模型”，并说明了“夸克”这个名 字的来由，接着写许多科学家为找到夸克所进行的艰苦研究。这部分 内容写得十分丰富而又有变化。既写出了研究中的收获，也写出了研 究的艰难(“人们有点泄气了”);既写了能证明夸克存在的根据，又写了 仍不能解释的许多疑团。 　　文章的结尾接连用四个问句提出 问题，告诉我们夸克的证明 还没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，留下了许多思考，激 发人们关心和探索这一问题的兴趣。最后一句呼应文章开头，同时也 是对前几个疑 问的一个形象的概括。 　　由此看来，本文是以人们对物质结构探索研究的过程为序，说 明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的 最新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。 第 2 页 　　文章综合运用了多种说明方法，比如打比方、举例子等，但最 主要的是分类说明。这是由文章的说明内容决定的。文章的内容是以 人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结 构研究的成果。只有恰当地运用分类说明才能把有关内容说明清楚。 而且，许多新的成果是在原来认识的基础上形成的，所以这个分类的 层次就显得比 复杂。多层次的复杂分类，所以能说得如此明白：一是 运用设问句.例如：“还有比质子和中子更小的结构吗?”“J 粒子是不是 第四种夸克?”“难道就没有一个自由夸克吗?”这些疑问句把 问题不断 引向深入。二是用关键字“又”字，体现说明的深人性。例如：“这又是一 个lsquo;盒子里还有盒子吗rsquo;这一类问题”，“又唤起了寻找夸 克的热情”，“对夸克又有了新的认识”，“这时又有了一种说法”，“夸克 又可以分成 3 个组”等，表示科学家对夸克认识的逐步深入的过程。 　　这篇文章在说明科学知识的过程中寄寓科学精神，给人们以 启发。本文是说明文，自然以说明有关知识为目的。但文章在客观说 明的过程中，揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于 创新、大胆想像的精神。人类对物质结构研究的过程就是一个不断发 现问题、不断探索、不断解决问题的过程，而夸克的发现和证明更体 现了科学家们身上可贵的科学精神。这种精神正是当代青少年首先要 认真学习的，有了这种精神，才能去探索科学秘密。 　　典型例题分析 第 3 页 　　 阅读下面选段，