培智学校《得数是8的加法》公开课教案演示教学.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《得数是8 的加法》教学方案 授课年级 六年级 教学科目 数学 执教者 刘玉华 课时安排 第1课时 教学课题 《得数是8 的加法》 《得数是8 的加法》出自由上海教育出版社出版供辅读学校 使用的《实用数学》（第四册）第三部分“10 以内的加法”中的 一个内容。本教材包括“8 的分与合”与“得数是8 的加法”两 教 部分。通过教学，帮助生进一步理解组合和加法的含义，并能用 于解决生活中的实际问题。 材 在教材第25 页至26 页，以及第28 页至29 页，安排了相应 分 的主题图，并附上相应的组合式和加法算式，图示、算式清晰， 结构整齐，便于学生理解。紧接着，安排相应的练习题，帮助学 析 生巩固新知。 学 情 详 见 附 页 分 析 A 类： 1、会流利地认读加法算式“1+7=8,7+1=8”。（配合手势） 教 2、能用简单、完整的语言描述图意，并列出相应的加法算式。 学 3、会计算得数是8 的加法。（1+7=8,7+1=8） 4、培养起一定的观察、思考以及解决实际问题的能力。 目 5、积极参与教学活动，在实践中感受学习的乐趣。 标 B 类： 1、能较流利地认读加法算式“1+7=8,7+1=8”。（配合手势） 2、辅助下，能用简单的语言说说图意，并能在加法算 word可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 式的 里正确填数。 3、辅助下，能计算得数是8 的加法。（ ） 1+7=8,7+1=8 4、培养起一定的观察能力和语言表达能力。 5、注意力较长时间集中在课堂活动。 教 C 类： 学 1、会用手势跟读加法算式“1+7=8,7+1=8”。 2、愿意参与进课堂教学活动。 目 3、能较自觉地遵守课堂纪律，感受学习的快乐。 标 教 1、看图列出相应的加法算式。 学 2、计算得数是8 的加法算式。（ ） 1+7=8,7+1=8 重 点 教 学 理解加法的含义，能看图独立列加法算式。 难 点 教 学 准 多媒体课件、小棒若干、练习卷等 备 一、组织教学 word可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 二、复习旧知，导入课题 （一）“单枪直入” 1、复习符号“+”、“=”。 2、回忆所学过的加法