幼升小语文衔接教案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 第1 讲 a o e （一）创设情境，导入新课 出示课件 （书上画有小女孩、大公鸡、大白鹅的图。） 1、学习a （1）看图：小女孩在干什么？（在进行发声练习），我们也来试试。 （2 ）师：教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。 嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能 变动。引导学生编顺口溜：张大嘴巴a a a 。 （3 ）让学生练习用“a”说一句话。 [设计意图：引导学生编顺口溜，让机械的记忆“趣”起来，让学生练习说话，在 于巩固a 的发音的同时，培养学生的语言表达能力。] （4 ）观察小女孩图，看哪部分与“a” 的形状有关系？识记并书写“a” 。 出示课件，认识四线格，并指导书写a 。 （观察a 在四线格的位置 老师讲解笔顺并范写 学生书写） 2 、学习o 。 过渡：小女孩动听的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？ （1）出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o” 的发音。 （2 ）发“o ”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音 方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字 母音了。拢圆嘴巴o o o （3 ）用“o”练习说一句话。 （4 ）指导书写（方法同“a” ） 3、学习e 。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 （1）出示课件大白鹅：小朋友和它打个招呼，（大白鹅好！） 由“大白鹅”引出“e” 的发音。 （2 ）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e ”，鹅 是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴 角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e e e 。 （3 ）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。 1 学 海 无 涯 （观察e 在四线格中的位置 老师示范书写 学生书写） 4.练习书写。 （1）引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表 示笔画顺序，边看边书空。 （2 ）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后 在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。 （3 ）教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红 （二）趣味游戏，巩固新知 1、角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅）：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了 发 音“o” ，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习 发 音“a” ，你看她多勤奋啊。她动听的歌声引来了大白鹅 发音“e” ，他们多开心啊！ [设计意图：在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐，激发学生的学习兴趣。] （三）归纳总结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1. “张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o ，嘴巴扁小e ee 。”要告诉学生发单韵母 ａ、o、e 时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和 e 的形，可让学生仔 细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2.跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3.跟着老师读一读，说一说。 （四）学习声调 1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “- ”是第一声，“/ ”是第二声，“ˇ”是第三声，“\ ”是第四声一声平，二 声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 《a o e》同步练习 一、读一读，注意发音的口型。来源：小精灵儿童网站 2 学 海 无 涯 张大嘴巴 圆圆嘴巴 扁扁嘴巴 二、照样子，写一写，然后读一读。