合理安排教案[1].docVIP

《合理安排》教案 教学内容:《义务教育课程标准实验教材数学四年级 上册》（人教版）第113页的例2以及相关练习。 课型: 新授 课时: 1课时 教学目标 知识目标：让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学 的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应 用意识和解决实际问题的能力。 能力目标：让学生在解决问题中培养合作能力和创新能力。 情感目标：(1)使学生在解决生活实际问题中体会到成功的喜悦。 (2)使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 使学生认识到解决问题策略的多样性。 教学难点: 使学生通过生活事例初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 教学准备: 相关课件、板书教具； 学生人手一套图片和一张设计表。 教学过程 一、联系生活，谈话引入 1.师生谈话:说一说每天早上起床后咱们都要做哪些事情？ 让学生自由地说说自己每天早上要做哪些事情。 2.情境引入新课，介绍小明因为要迎接客人的到来起了个大早，想到起床后还要做许多的事情（多媒体屏幕展示他所要做的事情，无序的）: {吃饭、刷牙洗脸、烧饭、铺床、穿衣服} 让学生联系自己的生活经验，口述做这些事情的顺序。教师将有序安排的这几件事情展示在黑板上，并标出做每件事情需要花的时间。 3.引导学生合作讨论：如何安排才能让小明在最短的时间内完成这些必做的事情？在小组内用学具图片摆摆说说自己的想法。 分小组汇报，教师根据学生的汇报,多媒体屏幕上依次展示流程图。再引导学生根据每种方案所用时间以及实际情况等多方面分析讨论出解决问题的优化方案。 4.师生共同小结：按照一定的顺序做事情，并且把能同时做的事情同时完成，这样才能合理安排好我们的生活。（板书：有序 省时） 揭示课题：合理安排 二、联系生活，巩固新知 1.多媒体展示小明家来客人的情境 （多媒体出示泡茶的几项准备工作）: {烧水 8分钟、洗水壶 1分钟、洗茶杯 2分钟、接水 1分钟、沏茶 1分钟、找茶叶 1分钟} 问:你认为可以怎样安排最合理呢？ 2.请学生拿出设计表填写自己的安排方案，并算出所用时间。 多媒体展示学生的时间安排流程图。 3.讨论:从小明完成的这两件事中，你发现了数学与生活的联系了么？试着举出自己生活中可以合理安排的例子。 三、联系生活，拓展提高 多媒体引入游乐场情境 （点击屏幕出现须知）: {观光车 8分钟 4人、高空缆车 5分钟 4人、快艇 3分钟 4人} 请小组同学合作探究出最佳游玩方案。 2.利用今天所学知识，独立解决生活中的两个小问题 四、全课总结 师（动情地）：同学们，人生之路既漫长又短暂，愿你们合理地安排好每一天，让你们的每一天都充满色彩。谢谢大家！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。