人教版八年级数学上册 第13章 等腰三角形的性质和判定 专题复习讲义( 无答案).pdfVIP

等腰三角形 考点与实例分析 讲点1等腰三角形的性质与判定 【例1】如图，在△ABC,AC=BC,∠BAC=50 °,延长CB 至D ，使DB=BA，延长BC 至E ， 使CE=CA，连接AD，AE 求∠D ，∠E 的度数. 题意分析：等腰三角形“等边对等角”，由此求角度。 解答过程： 解题后的思考： 【练1.1】 如图，已知O 是四边形ABCD 内一点，OA=OB=OC,∠ABC= ∠ADC=70 °，则 ∠DAO+ ∠DCO 的大小是（ ） A.70 ° B.110° C.140° D.150 ° 【练1.2】 如图已知等腰△ABC 的周长为 34cm，AD 是底边上的高，△ABD 的周长为 24cm，则AD 的长为( ). A.12cm B.10cm C. 8cm D.7cm 【例2 】 如图已知CE 是△ABC 的角平分线，D 为BC 上一点，AD 交CE 于F ，若∠BAC= ∠ADC=90°，求证：AE=AF. 题意分析 利用角平分线及垂直得到角相等，推出等腰三角形，对于等腰三角形的性质定 理和判定定理，两者的条件和结论正好相反。 解答过程： 解题后的思考： 【练1.3】在△ABC 中，AD平分∠BAC交BC于D，EF平行AD，交AC于E，交BA 的 延长线F，求证：△AEF为等腰三角形. 讲点2等腰三角形分类讨论问题 【例3】 等腰三角形一腰上的高于另一腰的夹角等于50°，设这条高与等腰三角形底边上 的高所在的直线的夹角中，有一个锐角为a，则a的度数为______。 题意分析 三角形形状不确定时，需要分类讨论. 解答过程： 解题后的思考： 【练2.1】 （1）等腰三角形两边的长分别为5和6，则其周长为 。 （2）等腰三角形两边的长分别为4和9，则其周长为 。 【练2.2】已知等腰三角形两边之差为7cm ，这两边之和 为17cm，求等腰三角形的周长。 讲点3等腰三角形中“三线合一” 【例4】如图，△ABC 中，已知AB=AC，BD=DC，则∠ADB=______.（2013，江汉区期中） 题意分析：在解决有关等腰三角形的问题时，一般可以坐三种辅助线：等腰三角形顶角的 平分线、底边上的高、底边上的中线，从而可以运用“三线合一”。 解答过程： 解题后的思考： 【练3.1】 如图，在△ABC 中， AB=AC，D 为BC 的中点，DE 垂直AB ，DF 垂直AC ， 垂足分别为E 、F，求证DE=DF 。 【练3.2】 如图，等腰三角形RtACB 中，∠ACB=90 °，AC=BC，点O 是AB 的中点，点 E 是线段AC 上的一动点，FO 垂直EO，交CB 于点F， 求证：1. BF=CE ； 2. 若AC=4 ，求四边形CEOF 的面积。 【练3.3】如图，在△ABC 中， AC= 2AB，AD 平分∠BAC 交BC 于D ，E 是AD 上一点， 且EA=EC，求证：EB 垂直AB. 讲点4 “两线合一”判等腰 【例5】如图，已知AD平分∠BAC，且BD=DC，求证AB=AC. 题意分析 只要三角形一边上的高、中线与这条边所对角的角平分线中有“两线合一”， 就能判定该三角形为等腰三角形。 解答过程： 解题后的思考： 【练4.1】如图，已知在△ABC 中，∠ABC=2∠ACB,点H是BC 中点，过点H作DH垂直 BC于H且与BA延长线相交于点D. 1. 图中存在连接两点的线段，其长度 DB相等，请画出线段并说明理由； 2. 如图2，当∠B=45°时，三条线段AB,AD,BC之间存在BC=AB+2AD,请给出证明. 讲点5 等腰直角三角形中的全等 【例6】如图，△ABC 中，AB=BC,AB垂直BC，B （0，2）C （2，-2），求点A 的坐标。 题意分析遇到等腰直角三角形时，常可过斜边的两端点向过直角顶点的直线作垂线，构成 两个全等三角形。 解答过程： 解题后的思考： 【练5.1】 如图，四边 ABCE 中，AB=BC，AB垂直BC，CE垂直AE，BD垂直AE于 D，求证：BD-CE=AD。 【练5.2】在平面直角坐标系中，点A(2,0)B(0,4)以AB为斜边作一个