小说教学应该“教什么”.docVIP

小说教学应该“教什么” 　在小说教学中,有的教师不管教几年级的学生,都从小说“三要素”教起，人物形象的塑造就是四种描写人物方法的概念指认,情节结构就是开端、发展、高潮、结局的层次分辨划分。如此缺少新意的课堂教学,学生势必会对小说学习失去兴趣。而最有影响力的艺术形象、最具穿透力的文学语言、最具感染力的审美体验，对学生来说,没有感受与体验，那么，小说教学到底应该“教什么”呢？ 　　一、教“这一类”：从语言运用看怎么写 叶圣陶先生说：“文章是多方面的东西，一篇文章可从种种视角来看，也可以应用在种种的目标上。”小说教学就是如此，它给教师选择教学内容，确定文本的教学价值提供了许多自由选择的空间。小说一旦选入教材，就由读者文本变成了教学文本,除了其原生价值外，又增加了教学价值，教师和学生就不仅仅是一般意义的读者。学习小说不仅为了获取信息价值,更要捕捉文本的教学价值,即如何传播信息的价值,那就是“言语智慧”;不仅关注文本内容，更要关注文本形式，文本表达,关注语言文字的运用;不仅知道文本写了什么，为什么写,更重要的是明白怎么写,为什么这样写。小说教学，不是认识几个人物形象,归纳他们的性格特征,然后总结出小说的主题就完成任务了,因为这只是单纯对内容的理解,对文本表达形式没有涉及。教师要引领学生走进文本,深入文本，审视文本,抓住文本语言及细节看作者是如何塑造这些人物的，这些语言揭示了文本