AP心理学-经典心理学实验总结（6）-郑雯文.docxVIP

留美高中生家长群：330294459 （群主：冉老师，熟知美国高中教育及申请，自己女儿被哈佛、耶鲁和普林斯顿同时录取） 最大的SAT2/SAT 学习交流群（大量免费公开课及资源总结）：242332575 最大的AP自学交流群（大量免费公开课及资源总结）：207196002 AP心理学免费网络公开课：/bbs/forum.php 美国高中同步课程AP/GPA同步辅导课程网址： 联系方式：010 吕老师 程老师 --------------------------------------------------------------------- 经典心理学实验总结（6） 编辑、整理：Wenwen Zheng 旁观者效应 Bystander Effect （1）真实案件 1964年3月，在纽约昆士镇的克尤公园发生了一起谋杀案，很快成为《纽约时报》的头版新闻，并使全国感到震惊。这件谋杀案受注意的原因与凶手、被害者或其谋杀手段都没有什么关系。 吉娣·吉诺维斯（Kitty Genovese）是一位年轻的酒吧经理，她于早上3点回家途中被温斯顿·莫斯雷刺死。莫斯雷是个事务处理机操作员，根本不认识她，他以前还杀死过另外两名妇女。使这场谋杀成为大新闻的原因是，这次谋杀共用了半个小时的时间（莫斯雷刺中了她，离开，几分钟后又折回来再次刺她，又离开，最后又回过头来再刺她），这期间，她反复尖叫，大声呼救，有38个人从公寓窗口听见和看到她被刺的情形。没有人下来保护她，她躺在地上流血也没有人帮她，甚至都没有给警察打电话。只有一个目击者在妇女死后给警察打了电话（Rosenthal，1964）。 （2）实验室实验 Bibb Latané 和John Darley（1968）首先在实验室对旁观者现象进行研究。在实验中，参与者可能是一个人进行实验，或者与其他真实参与者一起，或者与两个假参与者一起但这两个人始终装作没事情发生一样。 实验包括从房间的排气口排出烟，一个女人摔倒并受伤，一个女生突然抽搐等。研究者记录下在这些情况下参与者是否干预，如果干预，要花多长时间才行动。实验表明在有他人在场时，助人行为都会受到抑制。 好撒玛利亚人实验 “好撒玛利亚人”(the Good Samaritan)故事讲了一个犹太人被强盗打劫而身受重伤、躺在路边，有祭司和利未人路过却不闻不问，惟有一个过路的撒玛利亚人不顾隔阂，动了善心帮助了他，故事借以表明鉴别人的标准是人心而非身份。因此，心理学家约翰·达利(John Darley)和C·丹尼尔·巴特森(C. Daniel Batson)希望对宗教信仰在助人行为上的影响进行测试。 　　他们的参与者是一组神学院学生，其中的一半给予“好撒马利亚人”的故事并要求他们在另一所神学院里布道，另一半则要求在同一地点对就业机会的问题进行布道。 　　作为额外的变量参照，参与者被要求在不同的时间内到达布道的地点，因此他们当中的一些人可能在路上会显得匆忙。 　　同时，在到达指定地点的途中，参与者将会经过一个瘫倒在小巷中的路人，看上去急需帮助。这位可怜的路人是事先安排好的，并且表现得十分逼真。 　　相比那些准备演讲就业机会问题的学生，被给予“好撒马利亚人”故事的学生并没有因为寓言的教育意义而更多地伸出援手。真正起作用的因素是他们在路上究竟有多匆忙。事实上，假如时间紧迫，仅有10%的学生会停下来提供援助，即使他们即将布道的话题是停下来给予援助是多么地重要。 认知失调理论 Cognitive Dissonance Theory 在态度与行为产生不一致的时候，常常会引起个体的心理紧张。为了克服这种由认知失调引起的紧张，人们需要采取多种多样的方法，以减少自己的认知失调。 认知失调理论是由Leon Festinger提出的，是指个体认识到自己的态度之间、或者态度与行为之间存在着矛盾。在Festinger看来，所谓的认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉，比如你本来想帮助你的朋友，实际上却帮了倒忙。Festinger认为，在一般情况下，人们的态度与行为是一致的，如你和你喜欢的人一起郊游或不理睬与你有过节的另一个人。但有时候态度与行为也会出现不一致，如尽管你很不喜欢你的上司夸夸其谈，但为了怕他报复你而恭维他。 让被试做 1小时枯燥无味的绕线工作，在其离开工作室时，实验者请他告诉在外面等候参加实验的“被试”(其实是实验助手)绕线工作很有趣，吸引人；为此，说谎的被试得到一笔酬金。然后实验者再请他填写一张问卷，以了解他对绕线工作的真实态度。结果发现，得报酬多的被试对绕线工作仍持有低的态度评价；得报酬少的被试提高了对绕线工作的评价，变得喜欢这个工作了。Festinger的解释是：当被试对别人说绕线工作很有趣时，心口不一致。他