粉笔国省申论听课笔记(整理版).doc

PAGE 1 PAGE 1 粉笔申论听课笔记 题型一：单一题（建议20分钟） 要素明确：问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。 题型二：综合题（建议20分钟） 要素较模糊：问题、意义、危害、对策；可写点事例。 题型三：公文题（建议20分钟） 有格式、语言等多要素要求：问题、危害、意义、对策。 题型四：文章写作。（建议60分钟） 单一题 单一题之问题 常见问法：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。 答题技巧：寻找负面的标志词：不科学、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陈旧、单一等。 答案来源：（1）直接抄——寻找标志词；（2）归纳概括——对于实例、数据等，首先看有没有总结句，有就直接抄，没有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多”“少”“高”“低”等思维挖掘要点。 一般情况下，答题只需要写第一层面，要不要写第二层面，就看字数允不允许，允许可以写。 口语表达转化规范简洁表达。 例： 只宣传一方面，却不宣传另一方面； 规范表达：信息宣传不到位。 直到才/还没有； 规范表达：不及时、反应慢 拒绝透露信息； 规范表达：不尊重知情权 内定、低调的方式； 规范表达：不公开、不透明 不好回答问题，做事不走心； 缺少诚信、搪塞敷衍 单一题之影响 常见问法：正面影响、负面影响 正面：意义、效果、成果、积极作用等； 反面：后果、危害、弊端等。 方法：积极方面可以通过问题、目的进行推导； 标志词：了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。 答案来源：（1）危害类：破坏了、阻碍了、加剧了；（2）意义类：促进了、方便了、弘扬了； 特别注意：“表现”一词，当题干问某事件的表现时，一般是指看得见摸得着的东西，比如说：“感冒”这件事，其发烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表现”，其发烧导、流鼻涕、打喷嚏等现象伤害到自身身体、影响到他人健康、有损个人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。 单一题之对策 常见命题方式：答题元素中的常见词汇代表对策，如：对策、做法、措施、举措、建议、意见、解决办法、经验、启示（包含经验、教训两方面）等。 常常在材料出现的观点性字句、文件发布等旁边有对策句。 答题技巧 直接抄：资料中出现对策性词汇（动词）时，该处往往有得分点，常见的动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规范、整顿、打击、扶持、设置等。 经验借鉴：其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，但是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一人称都适用。 问题推导：当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时，可用问题推导，推出对策和建议。推导方式：动词+问题；动词+问题+具体对策。 注：①概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我们提出建议与意见，则需要我们进行问题推导。②主要代表要点有层级，字数有限情况下写大不写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。 综合题 词句解释题 针对一个词或多个词、短语或句子进行解释的题目。 题型：词句解释题 题型判断：谈的含义；对进行解释；谈对的理解；等。 答案内容：（1）释义：一般根据与需要进行解释的句子附近的句子有其对应的释义，比如专家观点、总结句、权威观点等，得出词句的字面含义；（2）相关要素：问题、表现、危害、意义、对策。（3）对策 遇到例子，看上下文有没有总结句，没有就总结，另外例子说的是正面还是反面，读材料时候一定注意材料的结构，如果是反面例子则需要我们总结归纳一些教训，正面则需要我们收集一些经验。 观点现象分析题 题型：对观点/显现的解释/看法/评价/评析/认识等； 答题步骤：（1）表态：赞成、反对、辩证看待；（2）理由：问题、危害、意义、事例等；（3）对策：抄材料给的对策。 公文题 格式：标题、称谓、落款； 内容：问题 、危害、意义、对策； 语言：语言通俗易懂、语言生动，有感染力，有号召力、态度诚恳、建议口吻等； 具体格式：标题：发文机关+事由+文种（不带书名号居中书写） 称谓:主送机关或发文对象（顶格书写） 落款： XXX单位（个人） XXX年XX月XX日 注意：日期右空4个格子书写，发文人相对于日期居中；在格子上写日期标准形式是一个格子两个数字，比如2019年3月19日，那么20、19、3、19分别占一个格子。 对于落款需求明细如下： 题目 标题 称谓 落款 报告、通知、意见、通告等 有 有 有 倡议书、公开信、宣传稿 有 有 有 发言稿、事件处理发言稿 有 有 可以根据各自来定，够就写，不够可以不写 时评、网评、新闻稿 有 无 无 调查问卷、活动方案 有 无 无 编者按、内容要点 无 无 无 明确要求不谢格式的 无 无 无 公文四大类：方案类、评论类、宣