近代中国幼儿教育发展及.pptVIP

第二节近代中国幼儿教育的发 展及著名教育家学说  近代中国幼儿教育的产生 和发展 ■我国古代没有社会化的学前教育机构,学前教育主要 在家庭中进行 近代,学前教育才具有公共教育的性质。 ■1904年清政府公布了“葵卯学制”。分为三段七级: 第一阶段为初等教育,包括蒙养院4年,初等小学堂5 年和高等小学堂4年。蒙养院是幼儿教育机构,招收3 7岁幼儿。将其纳入学制系统,标志我国幼儿教育已经 进入到国家规划发展的新阶段。第二阶段为中等教育5 年。第三阶段为高等教育11-12年。 我国自己创办的第所幼儿教育机构是1903年在湖北 武昌创办的湖北幼稚园  对近代中国幼儿教育的 发展有重要影响的教育家 陈鹤琴 陈鹤琴(1892-1982), 我国著名的儿童教育家 于1923年创办了我国 最早的幼儿教育实验中 心—南京鼓楼幼稚园 生致力于探索中国化、 平民化、科学化的幼儿 教育道路  陈鹤琴生平 季1892年3月生于浙江上虞县T 月 提坐确业号格 海圣约翰 位,1919年8月回国 京高等师范学校教授。1923年任东南大学教授 教务主任,创办南京鼓楼幼稚园。1927年任晓庄试验 乡村师范学校第二院院长 特别市教育局学校教育科 长,建立南京教育实验区 共租界工部局华人教育处处长,创办多所小学、幼稚园和 学。1940年创办江西