高考物理总复习受力分析、物体的平衡 知识讲解 基础.pdfVIP

受力分析、物体的平衡 编稿：周建勋 审稿：张金虎 【考纲要求】 1. 知道什么是共点力作用下物体的平衡； 2. 理解共点力作用下物体平衡的条件，并能用来解决平衡问题； 3. 能熟练应用共点力作用下物体平衡的条件分析物体的受力情况； 4. 能熟练应用整体法和隔离法解决平衡问题； 5. 能结合受力分析，运用力的合成与分解、正交分解、物体的平衡条件等解决与实际相结合的力学平衡 问题。 【考点梳理】 考点一：物体的受力分析 要点诠释： 把指定物体（研究对象）在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，这就是受 力分析。 对物体进行受力分析，是解决力学问题的基础，是研究力学问题的重要方法，它贯穿于整个力学乃至 整个教材之中，在整个高中物理学习的全过程中占有极重要的地位。 （一）对物体进行受力分析,通常可按以下方法和步骤进行: 　　 1.明确研究对象 在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较 复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决.研究对象确定以后,只分析研究对象以外的 物体施予研究对象的力 (即研究对象所受的外力),而不分析研究对象施予外界的力. 2.按顺序找力 先场力(重力、电场力、磁场力),后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力 (只有在有弹力的接触面 之间才可能有摩擦力). 3.只画性质力,不画效果力 画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力,否则将出现重 复. 4.需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形(或三角形) 在解同一个问题时,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千万不可重复. 把分析出的所有弹力、摩擦力都画在隔离体上,就作好了被分析物体的受力图. （二）在进行受力分析时,应注意: (1)防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物 体,这是防止“添力”的措施之一,找不出施力物体,则这个力一定不存在. (2)深刻理解“确定研究对象”的含意,题目要求分析 A 物体受力,那么 A 物体对其他物体的力就不是 A 所受的力. (3)画受力图时,力的作用点可沿作用线移动. (三)整体法与隔离法 在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是 由几个物体组成的整体（质点组）。 　　1．隔离法： 　　将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。 　　隔离法的原则： 　　把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把 跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。 　　2．整体法： 　　把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外 力），称为整体法。 　　整体法的基本原则： 　　（1）当整体中各物体具有相同的加速度（加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法）或都处 于平衡状态（即a=0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。 　　（2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力（内力）。 　　（3）整体法的运用原则是先避开次要矛盾（未知的内力）突出主要矛盾（要研究的外力）这样一种 辨证的思想。 　　3．整体法、隔离法的交替运用 　　对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后 隔离（解决内力）的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离（由已知内力解决未知外力）再整体的相反 运用顺序。 　　 考点二：共点力作用下物体的平衡 要点诠释： 1.平衡状态 一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,就说这个物体处于平衡状态.如光滑水平面上 做匀速直线滑动的物块、沿斜面匀速直线下滑的木箱、天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态. 2 ．共点力的平衡条件 　　在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，即 F =0 。 合 3.平衡条件的推论