分米和毫米地认识.docxVIP

分米和毫米的认识 教学目标： 1、使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位 分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系；初步学会用分米、 毫米作单位测量或描述物体的长度。 2、使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验，初步 建立 1 毫米、 1 分米的实际长度的表象，能利用有关长度单位的表象 进行一些直观的判断和思考，培养学生的估测意识。 3、使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系，感受与 同学合作交流的意义和价值，增强学数学、用数学的兴趣和信心。 教学重点：帮助学生初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念，会用 分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。 教学难点：毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。 教学准备：课件、三角板、米尺。 教学过程： 一、导入： 1、回忆学过的两个长度单位米和厘米。 师：同学们，你们还记得上学期我们学过哪两个长度单位吗？ 师：要测量黑板的长度用什么做单位比较合适？要测量文具盒的 宽度用什么做单位比较合适？ 2、导入新课。 二、新授： （一）认识分米。 1、引入 1 分米。 师：说到文具盒啊，有一个叫兰兰的小朋友可开心啦，因为妈妈刚给她买了一个漂亮文具盒。 （出示文具盒） 师：这就是她的漂亮文具盒，她首先量了量文具盒的长，又量了量文具盒的宽。 师：文具盒的宽大约是 10 厘米， 10 厘米也就是 1 分米，分米就是我们这节