残疾儿童工作方案.docVIP

　　 　　篇一:《残疾儿童随班就读实施方案》 　　残疾儿童随班就读实施方案 　　我校的残疾儿童在不断地减少，这是件高兴的事，说明我校的学生生源有了明显的提高。目前，我校的随班就读生有0位。 　　一、组织机构 　　1、领导小组 　　组长李远 副组长代剑宁 　　组员唐润梅、刘芳、任瑶 　　二、入学管理 　　1、教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃．应在各个方面都让他们有所提高． 　　2、应该承认随班就读生的个体差异，在此基础上才能试图缩减这种差异．所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待．才能够使他们在原有的基础上有所提高 　　三、教学、生活管理 　　1、在课堂上应该及时对他们与以关注，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握．他们能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可 以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心．使其取得进步。把随班生安排在教室前三排的位置，便于老师，随时随地帮助。 　　2、尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而达不到效果，也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求。老师能够面批，及时加以鼓励。 　　3、掌控他们的家庭情况，在心理上多与他们交流，消除他们的 　　自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的．自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 　　4、对他们提出稍高层次的要求，使他们在原有基础上有所提高。每天进步一点，每天有收获。 　　篇二:《残疾儿童实施方案1》 　　寨沟小学三类残疾儿童随班就读实施方案 　　（2013-2014） 　　为了贯彻落实特殊教育事业发展规划,使我校特殊教育工作管理科学化、规范化和制度化，根据上级有关规定和要求特制定此措施。 　　1、 开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。 　　2、 残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。 　　3、学校必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。 　　4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指视力、听力语言、智力、等类别的残疾儿童少年。 　　5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测和鉴定，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。 　　6、学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读，不得拒收。 　　7、随班就读学生一经确认，教导处必须为其建立学籍档案， 　　8、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人，且属于同类残疾，学校可根据实际适当减少正常学生的人数。 　　10安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。 　　11、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。 　　篇三:《关爱“残疾儿童”工作实施方案》 　　忠信小学关爱“残疾儿童”工作实施方案 　　当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。 　　一、指导思想 　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。 　　二、领导机构 　　组 长韩建林 　　副组长王峰 　　组 员李杰 施洁静 各班班主任 　　三、工作目标 　　积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生，分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。 　　四、主要措施 　　1、建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。 　　2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。 　　3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上