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湖北工业大学短学期制实施方案 （ 试行） 湖北工业大学短学期制实施方案（试行） 为了全面落实学校二次“党代会”提出的“ 721”人才培养模式改革任务，进一步完 善人才培养体系，深化教学改革和课程体系改革，强化实践育人，全面提高人才培养质量， 学校决定从 2019-2019 学年第二学期起设立冬季、夏季短学期，全面实行短学期制。特制 定如下实施方案。 一、目的与意义 实施短学期制是学校适应学分制教学管理制度需要，实行学期制度改革的重要举措。 短学期的设置，有利于强化实践教育，培养学生创新精神与实践能力，提高学生发现问题、 分析问题、解决问题、交流沟通等能力；有利于加深学生对社会的认识，增强学生体验社 会现实、参与社会服务的意识与责任心；有利于优化课程体系、合理优化配置教学资源， 为学生提供更加丰富、优质的各类课程；有利于建立开放办学的机制，促进广大师生参加 国内、国际交流等，对我校建立现代大学教学管理制度具有重要和深远的意义。 二、短学期制的基本内容 （一）基本模式 每学年采用“ 18+2+18+4”的学期模式，即秋季学期 18 周+冬季学期 2 周+春季学期 18 周+夏季学期 4 周，寒假约 5 周，暑假约 7 周，寒暑假的总时间基本维持不变。秋季学期、 春季学期各 17 周用于课堂教学， 1 周用于安排考试；冬季学期 2 周、夏季学期 4 周主要用 于集中实践、素质拓展教育以及部分选修课程教学。 （二）夏季、冬季学期教育教学内容及学分设置 实施短学期制后，各专业（年级）的集中实践、素质拓展教育尽量安排在夏季与冬季 学期，理论教学主要安排在秋季学期和春季学期。 夏季与冬季学期的教育教学内容： 集中实践 （1）实训。参加金工实习、电子实习、数控实习等校内实训活动。 （2）专业实习。深入本专业相关企事业单位，开展专业实践、就业实践。 素质拓展 1）学术竞赛。参加相关学术竞赛选拔、培训等活动以及开展其他相关准备活动。 （2）职业技能鉴定。根据个人兴趣爱好，参加各类职业技能培训与考试鉴定，取得 相应资格证书。 （3）讲座辅导。参加研究生入学考试公共课程、国家公务员等招考活动的辅导培训； 参加校内组织的各类学术讲座。 （4）创新创业。结合大学生创新创业训练计划深入推进项目实施；利用各种资源和 机会，开展创业实践活动。 （5）课题研究。进课题、进实验室、进团队，参与科学研究活动。 （6）社会实践。包括就社会改革焦点问题开展调研活动；深入生产劳动第一线切身 体验、感受生活、锻炼本领；到行业企业进行认知实习；开展各类社会公益及志愿服务活 动。 （7）游学访学。跨学校、跨国界进行学习交流。 ．课程教学 （1）通识选修课程。由学校集中统一开设，分为人文与艺体、社会科学、自然科学 等三种类型。 （2）辅修双学位课程。为修读双学士学位或辅修专业的学生开设，旨在拓宽学生知 识面，增强学生适应能力的课程。 集中实践与课程教学学分设置参见《关于制订“ 721”本科人才培养方案 的指导意见》；素质拓展学分原则上按每一短学期 1 学分设置（讲座、培训等时间累 计不少于 16学时，或实践时间累计不少于 1 周）。学生本科毕业需获得的上述学分设置 要求见表 1。 表 1 相关学分设置要求 分应至少跨 1-7 类领域中的任意 2 个及以上。 （三）短学期制各年级教育教学活动的安排建议 短学期教育教学活动的安排，原则上由各学院及相关职能部门依据学科专业特点及办 学实际情况自主设置。学校基本建议如下： ．一年级：围绕“认识大学、规划自我”的主题展开，主要安排校情校史教育、大 学新生教育、通识选修课、职业生涯培训、社会实践活动等。 ．二年级：围绕“接触专业、认识社会”的主题展开，主要安排专业入门教育（含 认知实习）、社会实践、学术竞赛、通识选修课、辅修双学位课程、大学生创新创业教育 课程与训练计划、国内外游学访学活动等。 ．三年级：围绕“深入专业、体验社会”的主题展开，主要安排专业实习、学术竞 赛、课题研究、通识选修课程、辅修双学位课程、大学生创新创业教育课程与训练计划、 职业技能鉴定培训、国内外游学访学活动等。 ．四年级：围绕“运用专业、服务社会”的主题展开，主要安排就业实践、讲座辅 导、学术竞赛、课题研究、通识选修课程、辅修双学位课程、大学 生创新创业教育课程与训练计划、职业技能鉴定培训活动等。 三、管理职责与分工 学校实行校院（部）二级短学期管理体系及运行机制。 （一）学校职责 学校成立由分管副校长为组长、教务处、学工部、校团委、宣传部四部门负责人为成 员的校级短学期制领导小组，负责短学期教育教学活动统筹规划、制度设计、过程监控、 考核管理、表彰宣传等相关工作。其中，教务处负责编制校历、整体组织实习实训、通识 选修课程的教学安排与调度；学工部负责统筹指导各学院的学