高考物理总复习知识讲解 实验：探究加速度与力、质量的关系.pdfVIP

实验：探究加速度、力、质量之间的关系 编稿：周军 审稿：吴楠楠 【学习目标 1．掌握在研究三个物理量之间关系时，常用的控制变量法 2．理解物体的加速度大小与力有关，也与质量有关 3．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系 4．根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论 5．会分析数据表格，利用图象寻求物理规律 【要点梳理 要点一、怎样测量（或比较）物体的加速度 1．物体做初速为 0 的匀加速直线运动，测量物体加速度最直接的办法就是用刻度尺测量位移并用秒表测 2x 量时间，由公式a  算出加速度。 2 t 2．可以在运动物体上连一条纸带，通过打点计时器打点来测量加速度。 3．也可以不测加速度的具体数值，而测不同情况下（即不同受力时、不同质量时）物体加速度的比值。 2x 根据a  ，测出两初速度为 0 的匀加速运动在相同时间内发生的位移x 、x ，位移比就是加速度之比， 1 2 2 t a x 1 1 即  。 a x 2 2 要点二、怎样提供和测量物体所受的恒力 在现实中，仅受一个力的情况几乎是不存在的。一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的 合力的作用效果是相同的，因此，在实验中我们只要测出物体所受的合力即可。如何为运动的物体提供一 个恒定的合力？又如何测出这个合力呢？ 可以在绳的一端挂钩码，另一端跨过定滑轮拉物体，使物体做匀加速运动的力就是物体的合力，这个 合力等于钩码的重力。通过测量钩码的重力就可测得物体所受的合力。 要点三、平衡摩擦力 依据上面的方案中做匀变速运动的物体，受的合力并不等于钩码的重力。这是由于物体在相对运动， 还要受到滑动摩擦力。 如何减小滑动摩擦力，使我们所测得的钩码重力尽可能接近于物体所受的合力？ ①使用光滑的木板； ②平衡滑动摩擦力。将木板一端垫高，让物体从木板上匀速滑下，此时物体的重力分力就等于物体所受的 摩擦力。 ③平衡摩擦力后，当小车的质量发生改变时，不用再平衡摩擦力。这是由于mg sin    mg cos ，等式 的两边质量可以抵消，即与物体的质量大小没有关系。 要点四、如何处理实验数据 本实验的数据处理可以采用计算法和图象法两种不同的方法： 1．计算法 测得加速度或加速度之比（等于位移之比）后，通过计算看看是否满足 a F a m 1 1 1 2 、   a F a m 2 2 2 1 2．图象法 测得加速度后，用拉力 F 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，描绘 a—F 图象，看看图象是否为过原点的 1 1 倾斜直线；用 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，描绘 a— 图象，看看图象是否为过原点的倾斜直线。 m m 或者在测得加速度之比（等于位移之比）后，用两车拉力之比 F /F 为横坐标，两车位移之比 x /x 表示加 2 1 2 1 速度之比 a /a 为纵坐标，描绘 a—F 图象，看看图象是否为过原点的倾斜直线；用m /m 为横坐标，加速 2 1 1 2 1 度 a /a 为纵坐标，