让你的人物鲜活灵动细节描写系列训练之动作描写.pptVIP

留心生活 关注细节 相信自己 比较片段，感悟细节： A 、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B 、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切，排比 修辞使语势强烈。 C 、 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 …… 叮 ……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪 知道我根本看不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我 ……” 我说不下去。“我也想 …… 想你！”我感受 到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪 … 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲 相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言 生动。 指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而 又具体的典型情节加以细致生 动的描写。 细节描写： 生活中的细节都是醒着的， 睡着了的是我们的眼睛！ —— 细节描写系列训练之 动作描写 让你的人物鲜活灵动 动作描写 , 是指通过人物 动作 行为 的描写 , 表现人物的 心理 活动 和复杂的思想感情，展 示人物的 性格特征 。 观察 表达 你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗？ 认真观察，捕捉经典细节 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫 开 一块雪， 露出 地面，用一支短棒 支起 一面大 的竹筛来，下面 撒 些秕谷，棒上 系 一条长绳， 人远远地 牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一 拉 ，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。 —— 《从百草园到三味书屋》 学会分解，具化情境细节 研读经典 在比较中学法 我坐直身子， 睁 大眼睛，努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有，想给老师 挤出 一个笑脸来。 可是，没有成功，因为我的额头差点 磕到 桌面上。我感 到很奇怪，我睁着眼的啊，睁着眼怎么睡着了几秒钟？ 我不能睡觉！我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽 捏了捏 ，又拿出风油精在太阳穴上 抹了抹 ，揉了揉， 一股清凉的感觉 升 起来。这下瞌睡虫应该是被 赶跑 了， 看俺厉害不！我又 挺直 了腰板。 正非常用心地 听 着老师讲一道应用题，上眼皮又开 耷拉 下来，我用 竖起 左臂， 张开 手掌 托着 下巴，右手 拿 书作掩护。不一会，我的头慢慢 低下去 ，开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲 点 着，那样子着实可爱。 上课打瞌睡 填一填，看谁更出 色 天啊 ! 快迟到啦。我（ ）被子， （ ）下床来，（ ）过衬衫， （ ）上鞋子，几步跑进卫生间， 抽出 牙刷， 涂上 牙膏，在口中胡乱 刮 几下，然后（ ）毛巾，在脸上 （ ）了几把 , 飞快地（ ）出屋子 去。 蹬开 翻 套 抹 扯下 拉 上学快迟到的情景 冲 准确用词，展现人物内心 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘 老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后 来一听，上上下下都哈哈大笑起来。 湘云 掌 不住，一口茶都 喷 了出来。 林黛玉 笑岔了气， 伏 着桌子只叫：“嗳唷!” 宝玉 滚到 贾母怀里， 贾母笑的搂着叫“心肝！” 王夫人 笑的用 手 指着 凤姐儿却说不出话来。 薛姨妈 也掌不住， 口里的茶 喷 了探春一裙子。 探春 的茶碗都 合 在 迎春身上。 惜春 离 了座位， 拉 着他的奶母 叫“揉揉肠子”。 ——《红楼梦》 研读经典 在比较中学法 写好动作细节的技巧： 认真观察，