(完整版)明暗与立体六年级第一课美术教案.pdfVIP

天津市徐庄子中学导学案（教师用） 编号： 1 学科 美术 年级 六年级 备课人 刘秀杰 审核人 使用人 刘秀杰 课题 第 1 课 明暗与立体 课时 1 上课时间 2.15 教学目标 :1 、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 教学 2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 目标 3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 导学内容 设计思路 第一课时 设计意图： 给学生营 一、组织教学。 造一个学习氛围， 增 二、讲授新课： 强学生的学习兴趣 （一）导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生 的学习兴趣，导入新课。 ） 师：同学们，我们看教室两边墙上， 这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什 么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。 那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课 “明与暗 ”。（出示课题） （二）新授： （设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好 设计意图： 提高学生 奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。 ） 师：我们首先来研究 的观察能力， 激发学 研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我 生的好奇心、 有助于 们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变 学生理解物体明暗 化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是 把它卷了一下， 来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总 结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师：下面来看这位同学把 纸折了一下， 我们把它放到灯光下， 有了什么变化？ 师总结：对， 明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师：还有一位同 教 学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 师总结： 学 纸上出现了丰富的明暗变化。 师：通过刚才的观察，你能总结出 过 明暗时怎样产生的吗？ 师总结：对了，有体积的物体在光线的照 程 射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会 （设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生 设计意图： 通过对实 对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。 ） 物的观察理解， 加强 1、同学们这里有一个石膏球体， 我们来观察， 当光线照射的它时， 学生对 物体明 暗 认 我们会发现什么？ （出示石膏球让学生思考、议论后回答） 总结： 识与体验， 并为下一 光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的