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给教师的建议读后感 ( 共 9 篇) 暑假放假之际 . 学校给每位老师发了一本苏联着名教育家苏霍 姆林斯基着的 《给教师的建议》。这位具有 30 多年教育实践经验的教 育理论家针对中小学的实际问题写成的作品 《给教师的建议》深受一 代又一代教师的喜爱。书中每一条谈一个问题 . 有生动的实际事例 . 也有精辟的理论分析 . 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例 . 全 面反映了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践 . 有益于开阔教师的眼 界 . 提高水平。 假期里的品读带给我极大的启发和深深的感触。 书中 一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题： 为什么早在一 年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生 . 而到二、三年级有时候 还会遇到落伍得无可救药的 ? 造成这其中的原因到底是什么呢 ?苏氏 在提出问题后 . 直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要 的领域 -- 脑力劳动的领域里 . 对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 . 也就是我们经常提到的 因材施教 。应该说 . 这条教育原则 . 对每一个 从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说 . 不仅 要备教材 . 还要备学生。要想 个别对待 因材施教 . 就必须对这 个别 材 进行细致的了解 . 诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特 点等等加以熟知 . 从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能 力的学习情景 . 使每一个儿童的力量和可能性发挥出来 . 使他享受到 脑力劳动中的成功的乐趣 . 这样他们都会感觉到他们也是在不停地 进步 . 才会 点燃起成为一个好人的火花。 . 要做到这一点 . 确实不是 . . 很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动 . 更需要一定的教育技巧 . 掌握一定的教育艺术。 苏霍姆林斯基称说： 在我们的创造性的教育 工作中 . 对 后进生 的工作是最难啃的 硬骨头 之一 . 这样说没有那 一位教师是不肯赞同的。 但是 . 他善于从心理学和哲学的高度对一般 认为的 差生 进行分析 . 从而形成了独特的 差生 观。他认为 . 一般认 定的 差生 . 有三种类型：一类属于思维尚未 觉醒 的学生 . 教师的任 务是 激发它的觉醒 。第二类属于 天赋 面纱尚未揭开时的差生。 第 三类属于 理解力差和头脑迟钝 的 学习有困难的 学生。 在苏霍姆 林斯基看来 . 学生在课本面前坐得越久 . 他就会显得越聪明 的观点 . 对 差生 是绝对行不通的。 要通过对