七年级语文上册第六单元21古诗五首教学设计语文版.docxVIP

21 古诗五首 【教学目标】 通过朗读课文，理解诗文 大意。 2?通过赏析诗歌，体味诗歌展现的意境，感知作者的情感。 3?引导学生学习借景抒情的写法。 【课时计划】 2课时 第一课时 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《登飞来峰》 教法指导： 自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。 ⑴带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。 （2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2?合作学习 （1） 每个小组派1?2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作 探究中的思考题。 （2） 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全 班讨论时交流。 （3） 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目 的。 情景导入 古诗，像种子一样，有着顽强的爆发力，好的诗歌破土而出以后，它的芬芳和民族精神融合，长久滋养着大 地。今天我们学习《诗五首》，让我们一起品味其中的芬芳，感悟诗人览物、登山、观海的真情与感慨。 自学 步骤一知识梳理夯实基础 .生难字词。 （1） 字音： 子规（g u i） 夜郎（I岔g） 浮云（f? 自缘（yu cn） （2） 词义： 子规：杜鹃。 啼：叫。 闻说：本诗里是听到