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13.〈〈白鹅》综合资料 一、教材解读 1课文筒说。 一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波” O这首十寺着眼于鹅的形象 色 彩的美丽和姿态的优雅，在这篇课文中，作者重点表现的则 是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸 长了头颈” “左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲” 的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃 相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的 声调，“大模大样”的步态和“三眼一板” “一丝不苟”的 吃相。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的 “引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和 “严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 显出鹅“步调从容” “大模大样”的大家风范；通过对狗“躲 在篱边窥伺” “敏捷地跑过来，努力地吃它的饭” “立刻逃 往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的 老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声， 如见其形。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用 “我们的鹅老爷” “不胜其烦” “架子十足”等似乎含有贬 义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱 之情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、 可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读 中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风 格。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅 高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作 者对鹅的喜爱之情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2间句耸析口 (1)对句子的理解。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 “高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。 这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了 鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”， 使文章表达自然，条理清楚。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 “从容”中的“从”读 c eng,不读c^g, “从容”是 不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读 mu , “大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子； “颇像” 就是很像；“净角”中的“角”读ju e，是角色的意思，“净 角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人 物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形 象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可 一世的傲慢。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 “譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从 容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一 部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三 样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举 例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一 口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描 写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有 三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、 不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人 在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂馆一样。 “侍候”是指在别人身边供使唤， 照料别人的饮食起居； “堂馆”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 堂馆在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地 位，显示鹅的尊贵 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢 它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从 这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食 的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这 里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间 流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满 了爱意。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 (2)对词语的理解。 左