9课教案记金华地双龙洞.pdfVIP

五年级语文下册 教案 9 记金华的双龙洞 备课：索文锋 教学目标： 知识与技能： 1. 学习本课生字、新词，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 3. 培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 1. 了解作者按一定顺序阅读的方法。 2. 了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法。 感受到双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 重难点： ●感悟孔隙的特点既是教学的重点， 又是教学的难点。 教学时， 根据学生对孔隙大 小的不同感受， 创设争辩的教学情境，使学生产生探究的需求，达到结合语境、立足全 文感受“孔隙”的目的。 ●感受到双龙洞景象的奇异， 激发热爱大自然的情感是本文的教学难点。 通过语言 文字的赏析， 引导学生体会作者当时的心情， 并结合自己的感受去朗读， 让学生发自内 心地对双龙洞的自然之美产生赞叹之情，进而激发学生热爱祖国河山的思想感情。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天， 我们准备和著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？ 二、介绍作者。 （一）了解叶圣陶爷爷。 三、自学生字、新词。 （一）自读课文，画出并分析生字、新词。 （二）小组交流自学情况。 1. 分析生字的音、形、义。 2. 自读课文。 3. 理解生词。 （三）检查字词学习情况。 四、初步了解课文，理清文章脉络。 （一）听配乐朗读课文。 （二）学生自学。 1. 想一想每个自然段讲什么？ 2. 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ （三）在小组中交流自学收获。 （四）教师指导。 游览顺序：路上见闻→外洞→由外洞进内洞（孔隙）→内洞→出洞。 品读感悟，感受双龙洞之奇。 （一）小组合作，填好如下表格。 游览的 地方 看到的 听到的 感受到 的 （二）小组汇报，其他小组补充，教师适时指导。 重点指导以下内容： 1. 路上的见闻： （1）理解句子“眼前一片明艳” ；“一路迎着,, 变换调子。 ” （2 ）品味“时而 ,, 时而 ,, ”一句，体会几对反义词的妙用。 （3）有感情朗读，边读边想象，感受作者的心情。 2. 外洞： （1）理解句子“洞口很宽，像 ,, 。 走进去，仿佛 ,, ” ，体会打比方的独到之处。 （2 ）有感情朗读，边读边想象，感受作者的心情。 3. 由外洞进内洞（孔隙） ： （1）引导学生来谈孔隙给自己留下的印象。你认为这个孔隙是大还是小呢？再读读这 一自然段，不同观点的同学可以互相辩论。 （2 ）了解孔隙的特点及作者的感受。 （孔隙很窄、很矮、很短。和一般的孔隙比，它很 大；但和双龙洞的内洞与外洞比，真的是很小！ ） （3）作者为什么会有这样的感觉？ 如果让你躺在小船里会有什么感觉？ （4 ）有感情朗读 “我怀着好奇的心情 ,, 就登陆了。 ”边读边想象当时的情形及作者的 感受，要感同身受。 4. 内洞： （1）内洞的特点及作者的感受。 （2 ）双龙洞的由来及溪水的源头。 （3）有感情地朗读，想象洞中石钟乳和石笋的形状，读完以后说说脑海里出现了怎样 的画面。 （三）揣摩文章连段成篇的方法。 1. 默读课文，了解作者游览金