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用直线上的点表示分数教学反思您现在正在阅读的用直线上的点表示分数教学反思文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源用直线上的点表示分数教学反思一教材内容的编排遵循学生的认知规律对于分数意义的教学遵循由简到难的一般教学规律人教版小学数学教材安排在三年级上学期和五年级下学期两个学段进行教学基于这一年龄段的孩子他们对知识的学习主要还是以直观形象为主小学数学教材中分数这一内容安排有多种直观模型这样的编排更适合孩子对知识的学习分数的直观模型实物模型例如半杯牛奶半个苹果儿童最早接触分数概念及其术语可能与
《用直线上的点表示分数》教学反思
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对于分数意义的教学，遵循由简到难的一般教学规律，人教版小学数学教材安排在三年级上学期和五年级下学期两个学段进行教学。基于这一年龄段的孩子，他们对知识的学习主要还是以直观形象为主，小学数学教材中，分数这一内容安排有多种直观模型，这样的编排更适合孩子对知识的学习。
1、分数的直观模型
（1）实物模型，例如半杯牛奶、半个苹果儿童最早接触分数概念及其术语可能与空间有关, 而且更多是三维
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