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小学二年级《道德与法治》教案 【篇一】小学二年级《道德与法治》教案 　　教学目标： 　　知识与能力 　　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸 　　过程与方法 　　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。 　　情感态度与价值观 　　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯 　　教学重难点： 　　1、重点 　　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 　　2、难点 　　养成节约用纸的良好习惯 　　教学准备： 　　教师准备 　　纸的来历、课件 　　学生准备 　　1、观察生活中浪费纸的现象 　　2、搜集节约用纸的好办法 　　3、搜集各类用纸 　　教学过程 　　一、我一我，我在哪 　　1、师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧 　　2、（课件出示教材第42页的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来 　　3、学生观察图画并找出神秘朋友。 　　4、师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？ 　　5、学生思考回答 　　6、师归纳各种纸的资料 　　（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸 　　（2）生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。 　　（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。 　　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 　　1、课件出示纸的来历 　　（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。 　　（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆 　　（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸 　　（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献 　　2、师：你们知道纸是从哪里来的吗？ 　　3、学生讨论交流 　　课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？ 　　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易 　　4、师：是的、，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。 　　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。 　　1、（课件出示教材第44页的图片）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由 　　2、学生讨论交流 　　3、师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢 　　4、学生讨论交流 　　5、（课件出示教材第45页的图片）师：你们看到什么？ 　　6、学生交流讨论。 　　7、师生共同制作草稿本。 　　四、课堂小结。 【篇二】小学二年级《道德与法治》教案 　　教学目标： 　　1、知识与能力 　　了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。 　　2、情感与态度 　　关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。 　　3、过程与方法 　　通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。 　　教学重难点、危害及防治空气污染的方法。 　　养成保护环境的良好习惯。 　　教师准备： 　　课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。 　　学生准备： 　　1、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的’？有什么难闻的气味吗？ 　　2、观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？ 　　3、分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？ 　　教学过程： 　　一、视频对比——一空气清新真好。 　　1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心） 　　师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？ 　　2、学生自由发言 　　3、师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。 　　二、探究交流—我身边的空气好吗 　　1、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中 　　2、学生在全班汇报展示 　　3、师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？ 　　4、生1：减少户外运动 　　生2：出门尽量戴口罩 　　5、师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！