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二次函数最值问题专题复习
课题 ： 二次函数最值问题专题复习
课题 ：
研学分析：
研学分析：
学生已学习了二次函数的图像和性质，已经具备了一定的识图能力、分析图形特征的能力、数学说理
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能力，这为利用二次函数解决实际问题奠定了较好的知识基础。因此，抓住学生好奇、形式多样的教学方
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法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，培养学生能力，促进个性发展，扎实完
法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，培养学生能力，促进个性发展，扎实完
成教学任务。
成教学任务。
1
1、通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想．
、通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想．
2 “ ”“ ”
2 “ ”“ ”
、通过学习和探究 面积 利润 问题，渗透转化及分类的数学思想方法．
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3
3、通过研究生活中实际问题，反映实际问题中自变量取值产生限制，再通过数形结合找到最值，进一步
、通过研究生活中实际问题，反映实际问题中自变量取值产生限制，再通过数形结合找到最值，进一步
认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题．
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教学目标
教学目标
2
y ax 2 bx c a
y ax bx c a
( 0)
1、会通过配方或公式求出二次函数 ( 0)
1、会通过配方或公式求出二次函数 的最大或最小值；
+ + ¹ 的最大或最小值；
+ + ¹
2、在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，
2、在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，
会利用二次函数的图像性质求实际问题中的最大或最小值；
会利用二次函数的图像性质求实际问题中的最大或最小值；
教学重点与难点
教学重点与难点
1、教学重点：实际问题中的二次函数最值问题，从实际问题建构二次函数模型。
1、教学重点：实际问题中的二次函数最值问题，从实际问题建构二次函数模型。
2、教学难点：自变量有范围限制的最值问题,一次函数和二次函数综合应用的最值问题。
2、教学难点：自变量有范围限制的最值问题,一次函数和二次函数综合应用的最值问题。
环节一 【课前研学】
环节一 【课前研学】
2
b ac b 2
b 4ac b
4 -
2 2 -
y ax 2 bx c 2
y ax bx c y a x
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