北师大版小学三年级数学上册《过河》教学设计.docxVIP

过河教学设计 总第 5节 课 题 过河 专用教室 第1课时 教学目标 1通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、 引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小 括号的算式。 3、 让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学要点 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教学过程 教师调控 学生活动 一?课前展示 二?情境导入 三?自主合作探究 背诵乘法口诀 2+7 X 5,这道题里有 ()法，又有()法， 要先算( )，再算 ( )。 40-36 -4,这道题里 有()法，又有()法， 要先算( )，再算 ( )。 出示P8主题图 1、理解