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雕凤头 琢豹尾 命题作文“品”讲评 议论文写作指导 雕凤头 教学目标： ? 知识与能力： 掌握常用的开头结尾技巧，提 高写作实力，增设作文的亮点。 ? 过程与方法： 鉴赏评价、合作讨论、实践运 用。 ? 思想情感与价值观： 克服对作文的害怕心理， 培养对写作的热情。 教学重点： ? 发现学生习作中常见的问题，并加以改正。 教学难点： ? 探寻开头结尾的技巧与注意事项。 ? 文人谈开头与结尾 : ? 起句当如 爆竹 ，骤响易彻； ? 结句当如 撞钟 ，清音有余。 ? ——明·谢榛云 ? 作乐府亦有法， ? 凤头、猪肚、豹尾 六字是也。 ? ——元·乔梦符 一、开头结尾 , 重要环节 ? 从 评分标准 看开头与结尾： ? ★ 中心突出， ? ★ 结构严谨， ? ★ 有文采。 ? 从 高考阅卷 看开头与结尾 : ? ★ 目光停留点 ! 二、慧眼评价，前车之鉴 慧眼评价 1 ： ? （开头） 人生中有许多东西是值得品味的， 而我尤喜欢品味文学。 (25 字 ) ? …… ? （结尾） 我喜欢品味文学品，这会让我变 得更完美。 (19 字 ) 评： 1. 太短，蛇头兔尾。 2. 太素，简单重复。 慧眼评价 2 ： ? （开头） 品是品尝，味是味道，合起来倒有品尝 味道的意思。比如同样是一杯茶，有的人端起杯 咕噜咕噜一口气喝下去，这个茶是什么味都不知 道，更谈不上品味。而另一种人，会在一间四壁 排满了书，窗前有几棵绿意盎然的植物的屋子里， 他斜斜地靠在用竹藤做的沙发上，捧着一本书， 沏上一杯茶，让茶叶在热水的浸润下慢慢地舒展 开来，一阵阵的清香在四周飘荡。然后，他再端 起茶杯，细细品尝，让那茶水苦中带甜，甜中带 涩的味道由舌尖慢慢沁入心扉，然后由品茶而品 到生活，品到人生……这就是品味。（ 223 字） 评： 1. 开头太长，入题太慢。 原因： 或拐弯抹角，或罗嗦拖沓。 2. 太模，中心不明。 慧眼评价 2 ： ? （结尾） 人生是短暂的，贡献是无限的。时光老 人给我们这份珍贵的礼物，看我们能不能合理的 安排好人生之路。人生之路是坎坷的，要经历无 数次风风雨雨，才能尝试成功 的乐趣。跌倒了， 马上振作起来，踢开绊脚石，走向成功。如果， 经历过一次跌倒，就放弃走人生之路，这样真是 虚度光阴，难成大器。幸福是不会从天而降的， 要靠自己的头脑和双手，创造出美好明天。为祖 国献上一张满意的答卷，为祖国奉献出自己的力 量。品茶，品生活，品人生。（ 200 字） 评：结尾太长，东拉西扯。蛇头兔尾。 原因： 文思干涩主体空洞过早进入结尾部分。 慧眼评价 3 ： ? （开头） 品味是范仲淹“啖粥而读，以水沃 面”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； ? 是孟子“穷则独善其身，达则兼济天下” 的济世情怀； ? 是林觉民“牺牲吾身与汝身之福利，为天 下人谋永福”的幸福观； ? 是丛飞“只要别人活得比我好”的价值观。 ? 细细品味，感受他人的品质，在不知不觉 中被他们的品质所感染。 ? （结尾）品味如一根拐杖，支撑我们前进；品 味如一把钥匙，开启成功的大门；品味如一艘 巨轮，载我们驶向胜利的彼岸。 评： 1. 太花，弄巧成拙； 2. 太散，扣题不紧 。 开头结尾易犯的错误小结： ? 1. 太短，蛇头兔尾。 ? 2. 太长，臃肿罗嗦。 ? 3. 太素，简单重复。 ? 4. 太花，弄巧成拙。 ? 5. 太模，中心不明。 ? 6. 太散，扣题不紧。 三、方法借鉴，择善而从 择善而从 1 ： ? （开头） 纷繁复杂的生活，曾让我们迷惘；追 名逐利的世界，曾让我们厌倦；频繁多变的节 奏，曾让我们紧张。 我们需要用一颗慧心，去 细细品味那被纷繁所掩盖的生活所特有的悠闲 自在与宁静恬适 。 （ 84 字） ? …… ? （结尾）为自己留下一点时间与空间吧，用自 己的心去感知一下世界，品味一下生活。 这种 幸福的享受，这种情感的体味，是最真实存在 的，一切的浮华都无法与之媲美。 （ 71 字） 开头：先析原因，再立中心； 【方法借鉴】 结尾：提方法，谈意义，发号召。 技巧：排比。 择善而从 2 ： ? （开头） 细细品味人生，你我能因此作出更好的 选择，不留遗憾。 正如 即冲的茶，不加思考便匆 匆喝下，只有苦、涩；而那些懂得品味人生的人 才能