发挥家委会作用推动学校工作和谐健康发展.docVIP

发挥家委会作用推动学校工作和谐健康发展 家长委员会是学校教育与家庭教育珠联璧合而形成的一道美丽彩虹,它就像两只咬合紧密的车轮,少了一个或错了一个都是不行的。家长委员会是沟通家校的桥梁。千家万户对学校工作的建议、意见,它帮助向学校反馈;学校教育教学改革的措施，它协助向家长说明；家庭教育中倾向性的思想偏差和行为失当,它有责任纠正；学生校外活动需要的教育资源和志愿服务,它有义务协调……如何借助家长的力量教育好学生是当前一个非常现实又非常重要的课题，值得我们不断地实践和探索。 一、家委会存在的误区： 案例一:(来自上海市的调查） 上海市教科院普教所发布的有关调查报告披露:上海市的小学生家长在参与学校管理方面整体上还做得不充分、不积极。 对于学校“有没有设立家长委员会”的问题，接受调查的家长中有3２%的人认为有，表示没有的占９%，约六成家长表示不清楚有没有。对于家委会的职能,约有五成的家长表示不清楚，但仍有约三分之一的家长认为,家委会的最主要职责应集中在“征求家长的意见和要求并向学校反映”、“帮助家长了解学校”、“帮助学校联系和组织家长活动”等三方面。还有13%的家长认为家委会应该具有“请家长帮助解决办学中的具体困难”、“让家长参与制定学校发展规划”等两项职能。　 调查还发现，目前不少学校的家委会作用还很局限，如果要发挥家委会在参与学校管理方面的作用,仍存在着不少障碍性问题。比如,２8%的家长觉得自己缺乏相关的知识，２1%的家长表示没时间,19%的家长干脆说不愿意,1７%的家长认为学校没有相应的制度保障家长参与管理，还有一些家长则对参与管理没有信心或认为校长和教师会不太接受。 案例二：(来自中国教育报） 中国教育报也认为：现实中的家委会普遍呈现“两张皮”现象,甚至形同虚设。作为幼儿园家委会的负责人之一,家住武汉关山口的赵伟女士介绍说，他们平时的工作主要是积极响应园内亲子活动，当义工、募集班费。而她本人由于在文字和手绘方面有特长，主要是负责协助老师完成幼儿园需要的稿件和文献等。 赵伟说她做过的“正事”其实非常少。“家委会表面是家长意见反馈的窗口,实质上只是去通知一些园方不便直接通知家长的事项。”她举例说,以家委会的旗号组织户外活动，这样园方就可以避免承担意外事故责任。通过与“妈妈在线”、“宝妈学堂”、天涯论坛等网友互动，记者发现多位家长承认自己或身边朋友遭遇过以上经历。多名校长表示“特殊时候会借用家委会的力量”。“教育局规定学校不得推荐资料,老师担心学生成绩上不去,只好通过家委会推荐资料给家长，这样不会有任何的强制性色彩。” 几乎所有受访校长都承认,家委会为学校“减少了不少麻烦”。“以往家长的诉求得不到合理答复时，会直接上访,双方都会很不愉快。成立家委会后，这种事情明显少了。” 让家委会披上“两张皮”的另一因素，是家委会成了一些家长跟老师拉关系、为自己的孩子谋利的平台。有家长告诉记者,家委会的成员都与学校走得比较近,他们的小孩也明显比班上其他孩子更被班主任喜欢。 教育规划纲要第13章第４1条“完善中小学学校管理制度”中明文提出“建立中小学家长委员会”,然而,伴随着家委会的不断普及和发展,社会对其质疑声也不断,摆设、傀儡、拼爹会、收钱会等诸多戏称先后与家委会沾上了边,更有人直指家委会“名存实亡”。 二、目前我校家委会的现状 也存在两张皮现象,目前家委会建设还处在初级阶段,家长可以做什么、怎样做,都缺乏详细、清晰、规范的条目。 校服、食堂 教育部要求家委会重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作，2０1４年教育工作要点其中一条指出:要推进中小学家长委员会建设，没有细化的制度怎么开展工作？ 三、我们希望的家委会是怎么样的? 案例（来自北京) 十多年前,北京的一群热心的家长被一个热心尝试改革的校长所感动,向他提出组建一个参与学校各方面事务管理决策的家委会，校长毫不犹豫答应了。家委会做的第一工作是委托学生调查对学校食堂工作的满意程度。学生们自己讨论设计了问卷，征询了部分家长的意见,实施调查非常顺利，报告草稿提交给家委会。学生会与家委会共同讨论后形成了正式报告，提交学校后其中三项建议被决策层采纳:一是校长与学生定期共进午餐,二是学生参与食堂的管理，三是学生定期向学校提供关于学校食堂、宿舍、实验室等方面内部服务工作的调查报告。 这位开明的校长助推热心的家长当仁不让地承担起了社会教育工作者的角色，与学校、学生保持密切联系，以完善学校教育教学管理为己任，满腔热忱深入到学校工作生活的方方面面,仔细观察，仔细体察，及时发现问题、及时提出解决方案、及时收集实施效果、及时反馈意见，架起了学生、教师、家长、校长之间的高速信息通道。 开了这个头以后，家委会的手伸得越来越长,先是参与了学校图书馆的规划建设,提出以电子图书为主体,方案被