语言学方法论.pdfVIP

DUFE 马克思主义与社会科学方法论 语言学方法论研究 学 号： 专 外国语言学及应用语 业 ： 言学 姓 名： 教师评阅意见： 论 □95 □90 □85 □80 □75 □70 □65 □60 □60 以下 文成绩 马克思主义科学理论有着经久不衰的生命力 ,其根本原因就在于方法 论。马克思主义的方法论是唯一科学的方法论。它是在概括总结各门具体学科的 积极成果的基础上，根据自然、社会、思维的最一般的 律引出的最具普遍意义 的方法论。 1 方法与方法论 古语有云，“工欲善其事，必先利其器。”这是我国的古训。庄子在《庖丁解牛》 里讲顺应自然 律的重要性，但解牛离不开刀。“彼节者有间，而刀刃者无厚，以 无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。”可见掌握自然 律离不开道具。古希 腊亚里士多德著《新工具》，阐述他所使用的研究方法（三段论演绎法）。培根作为 近代试验方法的提倡者在 1620 著《新工具论》对研究方法做了重要的补充（归纳 法），由此可见方法（包括工具）的重要性。从古至今无论是现代自然科学的研究， 还是人文社会科学的研究，都首先关注研究方法。对科学研究方法古今中外已经 有较多的探讨，归纳出了许多流派与方法。“方法”一词源于古希腊文字，其字面 意思是“沿着( 正确的) 道路前进”，即人们活动所选择的正确途径或道路。据《中 文大辞典》解释，“方法”就是“行事之条理也。”“法者，妙事之迹也。” 在我国古代 把方法看成是人们巧妙办事或有效办事应遵循的条理、轨迹、途径或路线。方法 论“methodology”，由“method + ology”构成。而“method”又起源于“meta+ hodos”， 即“探求某种目的的历程”，它是科学研究活动中所遵循的指导思想，即哲学基础 和一般原则。方法论对形成研究假设、资料的收集方法与分析方法都起着举足轻 重的作用。徐邦栋、书诚( 2000) 认为“方法论”对“方法”的选择具有制约和影响， “方法论”源自于对“方法” 内部诸方面的研究，在研究客观对象时，它又影响和制 约着方法的选择及其运用。自觉或不自觉信奉不同方法论的人考虑问题时，都会 有自己特定的角度因而在选择研究事物的手段、程序和方法上，就会存在差异性。 0 其结果自然也会有优劣之分，乃至于南辕北辙、大相径庭。方法论研究的主旨是 科学地而不是思辨地去处理理论怎样指导实践的关系。但对方法的研究本身不 是目的，它是为研究对象、研究目的服务的。科学研究方法具有工具性，无论是 诸如定性研究还是定量研究都有它们内部一整套相辅相成的方法，科研人员根 据自己的研究对象与研究目的，选取一种或者几种方法开展研究工作。有时研究 方法不同，研究结果会存在差异，这一点，在人文社科领域尤其突出。有的研究 方法只适合一定范围的研究，比如，历时比较语言学的研究方法就不太适合共时 语言现象的研究。因此，研究方法有一定的适应范围。 2 语言学的方法论 语言学方法论探讨的主要是语言研究的方法论体系和哲学基础。 2.1 语言学方法论的定义 王远新( 2006) 认为语言学方法论的主要任务是依据不同的语言学流派、不 同的语言学分支学科对语言结构、语言功能特点的认识和实践，以语言研究的具 体方法、操作技术和研究方式为基础，概括出语言研究的一般原则、基本理论和 方法体系，总结出具有 律性和普遍性的认识，并从理论上做出系统的阐述，从 而使其成为一般科学特别是社会人文科学和哲学认识论、方法论的组成部分。它 所探讨的主要是语言研究的方法论体系和哲学基础。 2.2