7.小数乘法和除法（一） 除数是整数的小数除法练习.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 7.小数乘法和除法（一） 除数是整数的小数除法练习 教学目标：1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。养成认真计算，自觉验算的习惯。教学重难点：进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。教学过程：一、 计算练习1、口算。让学生独立完成练习十三第8题。全班交流。挑最后一组“0.56÷7、0.56÷4”让学生说说自己的口算方法。强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。2、笔算。让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？3、体会规律。（1）出示第11题。让学生分组独立计算，指名汇报结果。引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。）让学生用自己的语言说说。（2）根据每组的第