(完整版)三年级综合实践下册教学工作计划.pdfVIP

xxx 小学 2017～2018 学年度第二学期 xxx 班综合实践教学工作计划 教师： xxx 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 按照 《九年制义务教育课程计划》的规定， 综合实践活动是小学三年级的一门必修课程， 每周 3 课时。为了有效实施综合实 践活动，，特制定本计划 一、指导思想 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和 自我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的 个性品质。本学期将具体从以下几方面入手： (一 )转化观念，加强培训 第一阶段注重转化学生的观念， 认识综合实践课， 以新的学习状态走进综合 实践活动课。 为了更好地为以后的研究性学习打好基础， 集中加强对学生有关培 训。 (1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。 为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、 上网浏览，下载相关资料进行了辅导 ;同时，结合信息技术课巩固学习。 (2)指导学生学习写研究方案。 (3) “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须 经历一个萌芽、 发展到内涵不断丰富的过程。 指导学生写研究方案就是要使学生 从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题 ?怎样搭好完成这一件事的大体框架 ? 怎样根据这个框架去做好这一件事 ?指导教师提出了“解决你所提出的问题，打 算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活 动方案”：一是有研究的主题 (如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方 法 (如调查、访问、查资料，上网查询等 )，三是活动的目标 (这里目标可以是一个 或几个，要有层次 )，四是活动具体实施的过程 (如聘请指导教师，成立或参加研 究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等 )，五是写活动报告 (可以根据活 动方案的撰写提纲来写自己的研究报告， 也可以采用自己喜欢的表达方式来进行 总结和展示 )。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一 起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤， 指导教师都允许让学生去实施。 在实施中， 有的学生遇到了自己不满意的地方， 能及时调整方案。 同时指导教师 也帮助他们不断完善研究方案 (4)指导学生建立档案袋。 允许学生根据自己的设想建立档案袋， 自行设计封面。 纸张可以采用不同颜 色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生 的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题 ;主题内容：我最感兴趣的问 题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示 ;相关资料：收 集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等 ;评价：自我评价、小 组评价、指导教师评价，社会评价 (包括家长评价 )。 (二 )主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到 (三 ) 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响， 接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结 合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主 题活