人人享有人格尊严权-童红艳.docxVIP

全国中小学 教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 初中思想品德 《人人享有人格尊严权》 一、 教学背景 面向学生：中学 2、学科，思想品德 2，课时：一课时 3、学生课前准备 一、 自读本框教材内容 二、 上网收集尊严被侵害的案例 二、 —教学课题 人人享有人格尊严权 三、 教学目标 知识目标：通过教学，帮助学生了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名 誉权；明确侵害公民人格尊严和名誉的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自 己人格尊严和名誉的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。 能力目标：通过教学，提高学生的是非辨别能力，能正确区分侵犯公民人格尊严权的 具体行为表现；使学生关注自身尊严、关注他人人格尊严和名誉，学会运用法律武器 维护自身和他人的人格权利。 情感态度与价值观目标：通过教学，使学生增强维护人格权的法律意识，懂得珍爱自 己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务, 提高运用法律武器维护公民人格权的意识。 四、 教材分析 本框主要介绍了人格尊严权与名誉权的具体知识，帮助学生了解人格尊严权的具体 内容及其重要性，认识名誉的含义、作用，懂得用法律确认名誉权的必要性，理解侵 犯名誉权的行为表现及法律后果，从而引导学生学会依法维权。 四、教学方法 1、 小组合作学习 2、 讨论法 五、教学过程 一、 故事导入：播放视频《小区保安