一年级语文ɑoouiu教学设计板书.docxVIP

10. co ou iu 课题 co ou iu 课型 新授课 设计说附- 本课教学设计意在体点：一是引导学生联系生活实际，学会三个复韵母的发音和音 节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。 学前准备 制作拼首K片。（师生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1 课时 教学过程 学习目标 学会复韵母Q。、ou、iu及其组成的苻节，读准音，认活形，正确书写。 认识3个生字，学会儿歌。 学习重点 学习尸母与qo、ou、iu组成的首ij,能准确拼读首下。 学前准备 制作拼首K片。（师生） 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 2 达标检测 一、谈话 导入，引出课 题。（用时：3 分钟） 导入：上节课我们 认识了 3个复韵母朋友， 还记得吗？今天我们再来 认识3个复韵母朋友，好 吗？ 板书课题。 自由读 ai、ei、ui。 齐读课题。  二、学习 复韵母Q 0、 ou、iu o (用时：10 分钟) 课件出示第一幅图 片，问：你们知道这是什 么吗？ 小结：奥运会的 “奥”跟我们要认识的哪 位拼音朋友有关？一一是 co的第四声。 出示：Q0,引导学 生多种形式练习读。 引导小组合作读Q 0 的四声。 指名读。组织男、 女生赛读。 出示四线格，教师 范写。 引导学生练习书 写。 引导学生用同样的 方法学习ou、iu。 看图片，回答问题。 试读Q。。多种形式练习 读。 小组内练习读qo的四 声。 男、女生赛读。 跟着老师书空。 自由练习书写。 用同样的方法学习 ou、iu o 我会读。 co co co go ① du du Ou i u i u i u i u 我会背标调儿歌。 有Q找Q,无Q战、e、 i、u,并列标在后。 有Q在，把帽戴；Q不在, o、e戴，要是i、u在谁 在后面给谁戴。 三、拼读 音节。(用时： 10分钟) 出小首刀：z co lou jiu，引导学生说出声母和 韵母各是什么。 给苻书加上四声， 指名读。 引导学生齐读。 引导学生学习带有 co、ou、iu 的二拼曰 ij。 (1)出示三拼ir节， 观祭出小的首P ,说出 每个音节的声母和韵母。 练习读宜T的四户o 齐读。 尝试读带有qo、ou、iu 的三拼音节。 男、女生赛读。 齐读带有qo、ou、iu的 二拼首。 我会拼。 z co l Ou ji u 在四线格上抄写qo、ou、 iu o — —  指名安试拼读。 （2） 引导男、女生赛 读。 （3） 引导学生齐读。 四、看图说 话，学习句 子。（用时： 10分钟） 过渡：春犬来了，万物 复苏，春暖花开，我们一 起到公园里看看吧！ 出小音节，引导试读。 启发思考：图中的公园 里都有哪些事物呢？从左 到右看一看，说一说吧！ 出示带拼音的词语，引 导学生自由拼读。 试读出示的ir节。 自由交流，出示事物： 小桥、流水、垂柳、桃花。 自由拼读带拼音的词 同桌之间互相拼读，互 相评议。 5.我会读。 xi od qi co li u shu i 小桥 流水 chu i li u t co hu a 垂柳 桃花 五、朗读儿 歌。（用时：7 分钟） （出示儿歌）你们 来试着读一读《欢迎台湾 小朋友》吧！ 引导学生自由拼读 红色的音节。引导全班展 示读儿歌。 出示“小、桥、台”。 引导学生齐读两遍。引导 学生齐读儿歌。 试读出示的儿歌。 自由练习拼读红色音 节。 全班展示读儿歌。 认识“小、桥、台”这 3个字。 齐读儿歌。 6.谈谈这节课的收狄。 这节课我的收获很大，我学 会了 。 教学反思 在学习中，我以“激励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信 心、学习的激情和动力。在教学过程中，如果哪名同学读对了，其他同学就拍拍掌，跟读 两遍，同学们学习的兴趣空前高涨。在个别同学不会读时，我加以引导，直到他会读为止。