《这条小鱼在乎》说课材料.docxVIP

〈〈这条小鱼在乎》说课材料 本文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、 善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条 一条不断扔回大海的故事。 课文内容平实自然，却感人至深, 发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物 心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导 学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物， 珍爱生命的教育影响。 大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。一个天真 的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利 于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。教者应有意识 地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引 导学生在合作交流思考中相互影响，受到正确价值观的引 导。所以本堂课我利用低年级学生爱说、爱动、爱表现的特 点，创设说话情境，训练学生口说我心，充分调动了学生的 积极性。一个合理的拓展机会，一个广阔的想象空间，一个 思想争锋的平台。把课文延伸并拓展，加强对话。使学生加 深对课文内容的理解。通过让学生想象，巧妙地让学生把书 本上的知识内化为自己的语言并加以运用，使学生学有所 得，学有所用，不仅丰富了词汇，发展了想象力，发散性思 维、求异思维也得到了很好的训练，融情于语文训练，使语该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 言训练与情感熏陶有机结合，相得益彰。体现了新课标“重 积累，重迁移”的思想。我认为课堂教学中训练学生想象力 应该做到以下几点：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、 平等对话 营造氛围新型的师生关系、民主和谐的教学氛围是学生 敢于发言、乐于发言的前提。所以我们应该努力营造这种适 合学生“激活思维”的氛围。使他们产生答错了也没关系的 安全感，做到愉快地站起来，体面地坐下去。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 走出课本 拓展空间本片段搭建了包容学生生活经历的教学平台， 充分激活了学生的生活积累，除了在课堂教学中，把学生带 到课本的海洋里，让学生自由地汲取、积累，还要鼓励学生 走出课本，走进生活，根据生活的积累来描述内心的想法， 广泛地积累书本以外的知识，从而在对话训练中有话可说。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 想象训练 激活思维我认为在小学语文教学中注重学生想象力的 培养，对学生学习知识、增强技能提高语文综合素质等都有 着重要意义，如果在语文教学中巧妙地挖掘一些语言训练 点，激活学生的想象思维，那是培养学生想象能力的一条有 效途径，乂是提高学生创造思维能力的有效手段。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 关于“想象”的训练。我始终相信，只要是一个好的拓 展点，一旦展开，孩子们的想象肯定是瑰丽而神奇的，超乎 大人们的驰骋空间。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们多给孩子创造想象的 空间，所以课后作业我设计了让孩子们续写这篇课文。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠