《弟子规》教育活动调研报告.docxVIP

〈〈弟子规》教育活动调研报告 一、开展《弟子规》教育活动的学习情况： （一）形式与内容： 我所任教的一年级3班，从本学期初开始学习诵读《弟 子规》，采用的形式主要是边诵读边践行。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、诵读。 每周周四下午第三节课是校本课程的时间，在这节课 上，教师带领学生学习 《弟子规》的内容，每节课学习四句。 边诵读边讲解意思，结合相关的古代名人小故事，告诉孩子 们这几句话该怎样去践行。再反复练习直到对本节课的四句 达到人人能背诵。除了校本课程时间的背诵学习，我班还有 每节课前的《弟子规》诵读时间。上课铃一响，大家就坐后, 班长起头带领全班诵读，每次诵读都是从开头一直到所学 句。这是对诵读的强化记忆，老师和孩子们一起，也进行诵 读。每天的七节课就是七遍的诵读，大大巩固了孩子们的记 忆，当然教师自身也能达到流利诵读了。在四五月份一直坚 持以这样的形式学习。六月份开始，形式有变化。遵照学校 提倡“早诵读晚反思”的建议，我们的诵读改为早晚各一遍。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 早晨晨读后，起立诵读，完毕请一名同学说说昨天自己做的 好的地方，大家听后要一起表扬该同学并鼓励自己。下午放 学前，再次诵读，完毕后，自愿发言，说说今天自己对照 《弟 子规》要求，觉得自己做的不够好的地方，大家勉励他明天 努力。 另外，为了取得家长的大力支持与配合，我