关爱留守儿童工作计划[文摘].pdfVIP

关爱留守儿童工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文 , 也是 应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机 构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工 作计划，用到“工作计划”这种公文。 ( 一) 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留 守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成 长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组 织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制 定本计划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工 作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育 领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、 活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多 种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普 及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健 康常识 ; 以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学 生心理素质的自我完善和健康发展。 二、工作定位 精品办公范文荟萃 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工 作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育 领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队 组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心 理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的 良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交 往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识 ; 以预防为 主，帮助学生树立心理健康意识， 了解简单的心理调节方法， 认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理 素质的自我完善和健康发展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康 心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿 童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、 自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康 成长。 2 、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在 政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明 显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3 、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在 学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出 应有贡献。 精品办公范文荟萃 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动， 培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的 主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自 强。 2 、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与 活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、 实践课、 专题讲座等多种渠道开展工作。 活动要具有趣味性， 针对性和实效性。 3 、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规 律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针 对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。 4 、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、 体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题 整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动” 与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内 外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进 留守儿童健康教育整体氛围的形成。 五、工作内容 ( 一) 总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄 阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育 引导工作，帮助他们形成正确的观念 ; 体验心理健康常识— 精品办公范文荟萃 —帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态 与思维方法，并养成