同课异构活动方案(20200701160324).docxVIP

双语学校同课异构优质课活动方案 一、指导思想 为了切实加强课堂教学研究， 有效提高课堂教学效率， 试图假借“同课异构” 这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、 教学媒体使用等方面的关注程度， 为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和 研究案例。 二、活动目的 “同课异构” 就是相同学科的老师， 使用相同教材和同一节内容， 结合所教 学生的实际情况以及自己的生活经历、 知识背景、 情感体验建构出不同意义的教 学设计，呈现出不同教学风格的课堂， 赋予静态教材以生命活力， 塑造各具特色 的创造性课堂教学模式。 “同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动 教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断 地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立 和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。 “同课异构”力 求能体现教师个性和风格。 三、活动形式 同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。 四、活动时间： 4 月 五、参与学科： 语文、数学、英语 3 个学科 六、参加范围 ：全体教师 七、活动程序 ： 设计教案 参与教师根据提供的教学内容进行教学构思， 并于规定时间将教学设计上交 教导室（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流 程，教学流