吴琼资源2：免疫调节15分钟片断教学教学设计稿.docxVIP

免疫调节（片段教学） 高中二组 14 号 教学目标： 知识目标： 1、学会利用结构特点识别不同的免疫细胞 2 、理解特异性免疫的过程 能力目标： 1、学会总结不同免疫细胞的结构特点 2 、学会构建特异性免疫过程的模式图 情感目标： 通过对不同免疫细胞的辨识，增强学生对“结构决定功能”这一生物学基本观 念的认识；通过模型的构建，培养学生自主学习探索的精神 教学重点： 1、不同免疫细胞的特点 2 、特异性免疫的过程 教学难点： 特异性免疫过程的模型构建 教学过程： 【课程导入】： 【师】：昨天老师在构思课程内容的时候，突然诗兴大发，即兴作诗一首来描述免疫过程 中的一些变化，现在老师将这首诗与大家一起分享： 我是无言的守护者 你是调皮的捣蛋鬼 将我从沉睡中唤醒 当我看到你的第一眼 你的身影便深深地印在我的脑海里 再难忘记 从此我走出围城 不断地找寻 找寻 只为与你相逢 当我紧紧的抱住你 便与你一起沉伦 消失不见…… ——生物组创作于 2014 年 10 月 10 日 请大家猜一猜，在老师的这首诗中“我”和“你”分别指代免疫过程中的哪两种物质？ 【学生】：抗体和抗原 【教师】：我们有部分同学猜出来老师在诗歌中描述的是免疫过程中抗体与抗原的关系， 也有些同学没有猜出来，没关系，等我们学完这节课：免疫调节，同学们必然会对老师所 写的诗歌有一个全新的认识。（板书课题）刚才我们说到了抗原和抗体，