日常教学管理工作执行标准第一部分.docVIP

教学管理工作实施标准 教学管理工作必须按照教学工作的过程有序地进行，教学管理过程既有连续性，又有阶段性。因此，在教学管理过程中，按照教学规律和管理规律，设计并实行一套便于指挥、协调、监督和控制、评价的管理运行计划，推动教学管理工作和教学活动正 常进行，是教学管理过程的最好实施。 一、加强教师教学质量和学生学习质量的管理 1．对教师备课、上课、实习、作业批改、课外辅导、成绩考查、教学研究等教学基本环节提出具体要求和质量标准。 2．对学生的预习、听课、复习、 自学、小结等学习活动提出具体、可行、可检的考核方式及明确的要求。 二、树立良好的教风、学风 1．对教师的教学思想、业务水平、工作态度、教育素养等教学基本素质，提出标准和具体要求。 2．对学生的学习目的、态度、 目标及学习动机提出明确的要 三、抓好教务行政管理工作，为教学服务 1．依据编班原则编班、排课、确定作息时间和每周活动表。 2．建立教师教学档案、学生学籍管理卡片并分类归档保管。 3．检查教学实验仪器设备和图书的购置、保管、流通、使用和操作情况。 4．分类保存文件、教学工作计划总结、试题试卷、教师和学生的考核与考勤表、各科教学统计资料以及反映教学工作全貌，为改善教学管理，总结、交流教学经验，进行教学科研的文献资料等。 四、深入教学第一线，通过兼课、听课、蹲点、教学实验、教学质量检查，及时解决影响教学质量的问题，有效地领导教学工作。 五、组织好教学科研和教改实验。定期召开教学研究会议和年级组长会议，总结、推广、交流教学、教改经验，不断更新教师的教育思想和教学管理的工作方法，以适应教育科学和社会的发展。 班级编排工作执行标准 教学班是学校对学生进行教育和教学的基本单位。编班是招生工作以后，开始新的教学以前的一项重要工作。认真做好编班工作，对于迅速形成良好的班集体，树立良好的班风、校风，都具有重要意义。编班的一般原则是： 一、注意年龄大小的搭配 平行班的学生在年龄上应该基本相同，超龄或年幼的学生应平均分配到各平行班。 二、注意学习成绩好坏的搭配 一般应知识水平和思想品德表现不同的学生，平均编入平行班。一些有特长(如图画、音乐、体育、单科成绩的学生也要平均分配。 三、注意学生干部的搭配 如班长、团支部书记、大队长、中队长、学习委员、文娱委员、体育委员等要尽可能平均分配。 四、各班人数基本相等，男女比例恰当 这样平行班条件相当重要。既有利于班主任和任课教师开展工作竞赛，也便于学校对班主任和教师工作的考核。 五、班级一经编定，就应保持相对稳定 学生、班主任、任课教师，一般不宜变动，以利于稳定教学秩序；养成良好的班风，形成融洽的师生关系。 课表编排工作执行标准 一、课表的安排首先要有利于学生学习，有利于学生全面发展，有利于学生的身心健康，这是最重要的原则。 二、教师是完成教学任务的主要力量，课表要尽可能为教师 进行教学工作创造方便条件。 三、排课表的要求：要考虑减轻学生负担，文科、理科应该合理搭配，数、理、化三科作业较多，不要把这三门排在同一天。 四、数、理、化、外语四科最好排在上午；语文、政治、史地、生物等科上、下午都可以排；体、音、美三科不要排在同一天，最好排在上午第三、四节或下午；如有自习课，最好排在上午第四节或下午，不要一天出现两节自习课。 五、从教师方面考虑，应尽可能做到： 1．每周有六节课的学科(如数学，每天排一节，语文有两节作文，可连排在下午或上午第三四节，其他三节要适当错开；每周有四节的学科，最好前三天排两节，后三天排两节，中间隔开一天；每周有两节课的学科，可以排成前半周一节，后半周一节，教师个人的课表要尽量集中。 2．理、化、生三科有学生实验课，最好把同一年级的实验课排在同一天，以便实验室管理员安排实验。 3．有的学校体育场地和体育器材不够，只能同时有三个或四个班上体育课，因此，要有计划地排好体育课。 六、一个教师教几个班的课，同一教材内容要教几遍，各遍的水平、质量可能不一样，不要使各科讲头遍的课都集中在一个班，应使各班课表都有讲头遍的课，也有讲第二遍、第三遍的课。 七、有的教师兼任两个年级或两门学科的课，应使同一天不出现两个头遍的课。排课一、三、五一个头遍的课，二、四、六 八、新老教师同教一个年级，应把老教师的课排在前面，新教师的课排在后面，使新教师能听到老教师讲课。 九、行政干部兼课，最好集中排课，使他们有充分的时间做好行政工作。 课程进度计划设计工作执行标准 一、课程进度计划，是指教师为完成本学期的教学任务而设计的教学方案。其主要内容包括：学生情况的简要分析，本学期的教学总要求，课程标准或教科书的章节或课题，各个课程的教学时数和时间的具体安排，各个课题所需的教学形式和教学手段。 二、拟定学期课程计划，要熟悉本学期的教学内容，通过钻研教学大纲、教科