苏教版小学科学六年级上册《看星座》说课稿.docxVIP

《看星座》说课稿 大家好，我今天说课的内容是《看星座》，这是苏教版小学《科学六年级上册教材第四单元《探索宇宙》中的第3课课文，下面我就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、学情等几个方面进行说课。 一、说教材 《看星座》通过指导学生去实际地观察星座，认识星座，从而将学生的视野由太阳系拓展到银河系乃至整个宇宙。以引领学生看夜空、认星座，激发小学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座，初步学会探究星空的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。在前几课的学习中，学生通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系、太阳系的组成；本课将通过建模型的方法来建立星座的空间概念。 说教学目标 1、能够找到北斗星和北极星;能认出北斗星和北极星等一些著名星座; 2、能够制作“星座”放映器。 3、知道什么是星座及划分星座的原因;知道星等是表示星星的明暗程度; 4、建立星星运动规律的概念。 三、说教学重难点 教学重点：培养学生科学的世界观，正确、科学的探究方法; 教学难点：渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的；能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度; 说学情 对于星座学生并不陌生，但仅限于生辰星座有哪些等，对于星座的科学概念学生确并不了解。对于恒星、行星等学生都知道，如何区分少部分学生清楚。 说教法和学法 本课通过组织学生观察、讨论，使学生知道星座是指一组恒星，知道划分星座的原因，能认出北斗星等少数著名的星座。让学生通过观察亲自建立“我的星座”，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终的目标。 说教学过程 1．导入激趣 （出示星空图）谈话：你们看到了什么？你有没有在晴朗的夜晚观察过星空？什么是星座？ 2、PPT出示：星座。 了解学生的前概念，帮助学生初步建立星座的概念。 探索和调查 （一）、了解星座 1、你知道哪些星座？ 2、为什么10月24日 - 11月22日是天蝎座？ 3、学生模拟太阳视运行规律。 4、出示黄道图，讲解十二星座的由来。 （二）、认识一些四季星座 1、我们再来认识一些星座。 2、同学们分小组在IPAD里的星空图中找到以下任意一个星座： 大熊星座、小熊星座、天鹰星座、天琴星座、天鹅星座 （三）、认识北斗七星和北极星。 1、在晴朗的北半球夜空，人们是通过哪颗星来确定北方？ 2、北极星不仅是野外活动、古代航海方向的一个很重要指标，也是辨认星座的重要指标。怎样才能找到北极星？ 3、观看视频，学习寻找北极星的方法。 4、分小组在IPAD里，找到北极星后发送图片展示、分享。 （四）课内自主学习 1、请各小组在“360云盘”中，找到“课内学习”文件夹，带着问题自主学习。 （五）目标检测：辨一辨。 （六）课外自主研究 1.在“360云盘”中，找到“课外研究”文件夹，选出你们小组最感兴趣的、想在课外研究的资料； 2.点击IPAD中的“星图”或“Star Walk”软件，自主探究； 3.你们小组做了哪些研究？有什么新的发现？ 让学生对星座有一个直观感性的认识。 让学生将所学的方法进行应用。 选择相应的多媒体手段自主、合作探究。 由课内学习延伸到课文研究。 总结全课，拓展课后学习。 小结：为了更完善这节课，让学生的研究由课内进一步延伸到课外，我们后期还准备做以下工作： 1.给每个学习小组准备一套IBOOKS课后学习的资源包，资源包里除了放一些视频、图片、文档资料外，还准备一些自测题。 2.可以采用KEYNOTE教案，进一步完善教案，上课的效果应该会更好。进一步用好ITEACH软件，不仅能体现出学生的实时反馈，还能及时进行统计、点评。 七、说板书设计 板书是教师备课中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系，我设计的板书简洁明了，能让学生一目了然地感受到课文写作顺序和修辞方法，突出本课的语文知识。 八、教学反思 在本课堂上，有很多不足之处： 1、经验不足，当学生出现跑题的答案时，老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。 2、教师语言还是多与学生成为了主导，语言不够精炼。 鉴于以上不足，在以后的教学中，我应该多向有经验的教师进行请教，多去听其他老师得优质课程。加强自己的知识素养与能力素养，不断学习，在教中学习，将自己的知识水平推到更高的层次。 《看星座》说课稿（二） 说教材 《看星座》是苏教版小学《科学》六年级上册教材第四单元《探索宇宙》中的第3课。本课通过指导学生去实际地观察星座，认识星座，从而将学生的视野由太阳系拓展到银河系乃至整个宇宙，以实现《标准》中“知道四季的代表星座”、“知道太阳系、银河系及宇宙的关系”等具体目标，并激发学生观察、认识星座的兴趣。在前几课的学习中，学生通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系、太阳系的组