最新人教版五年级数学下册第四单元学案.docVIP

5.4.1 分数的产生和意义 班级 姓名 【学习目标】 1.体验感悟分数的产生是生活的需要。 2.理解并掌握单位“1”、分数的意义和分数单位。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.请两名同学用米尺测量黑板的长,用“米”作单位,测量结果不能用整数表示时,该怎么写? 2.把一张饼平均分给4个小朋友,每个小朋友分得多少个? 3. 二、自主探究 1.探究活动一: (1取出你手中的圆形、正方形或长方形纸片,用折纸和涂色的方法表 示出圆形纸片的12 ,正方形纸片的14 ,长方形纸片的37 。 取出你手中的围棋子或糖块分一分。 (1把4个围棋子平均分成4份。要把4个围棋子看做一个整体,平均分成4份,每份是这些围棋子的( ,3份是它的( 。 (2 把6个围棋子平均分。可以怎样分? 方法一:我们把( 看做一个整体,平均分成( 份,每份是( 个围棋子,是总数的( 。 方法二:我们把( 看做一个整体,平均分成( 份,每份是( 个围棋子,是总数的( 。 方法三:我们把( 看做一个整体,平均分成( 份,每份是( 个围棋子,是总数的( 。 3.通过上面的学习我发现:一个物体、一些物体等都可以看做一个 ( ,我们把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 4.对于这样的整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。你还知道可以把哪些物体可作单位“1”吗?请与同学交流。 我们在测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,就需要用分数来表示。 5.说一说76和19 12的意义。 6.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如,3 2的分数单位是31。76的分数单位是( ,19 12的分数单位是( 。 三、课堂达标。 1.写出下面每个分数的分数单位。 85的分数单位是( 17 9的分数单位是( 2017的分数单位是( 13 5的分数单位是( 32的分数单位是( 16 7的分数单位是( 2.说出每个分数表示的意义。 ⑴我们每天的睡眠时间占全天的12 5 。 ⑵空气中氧气大约占 5 1 。 3.判断题(对的打“√” 、错的打“×” (1把单位“1”分成8份,取其中的5份,用 来表示。 ( (2五(2班,男生占全班的53,则女生占全班的52 。 ( (3一个分数的分母越小,它的分数单位就小。 ( (4单位“1”就是自然数1。 ( 四、知识拓展: 涂色部分是整个图形的几分之几? ( ( ( ( 【学习评价】 5.4.2 分数的产生和意义练习 班级 姓名 【学习目标】 1.进一步理解单位“1”和分数单位的含义。 2.正确理解分数的意义。 【学习过程】 一、基本练习 1.填空。 (11里面有( 个13 ,有( 个15 (275里面有( 个7 1 ,( 个81是83 , ( 个( 是9 6。 (3把1米长的绳子剪成相等的10段,每段是( ( 米,也就是( 分米;3段是 ( ( 米,也就是( 分米。 (4小芳做幸运星,做了6个红色的,3个蓝色的,还有一个绿色的。红色幸运星占总数的( ,蓝色幸运星占总数的( ,绿色幸运星占总数的( 。 2.判断题。(对的打“√”,错的打“×” (1把一堆西瓜分成8份,每一份是总数的8 1。…………( (2把一捆铅笔分成4份,每一份是4 1。…………………( (3把5米长的木料平均锯成7段,每段占全长的7 5。……( 二、提高练习 1.先分一分,再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。 12 25 2.串珠子。 (1每两个珠子串一串,可以串成( 串,每串占珠子总数的( , 两串占珠子总数的( ,是( 个。 (2每4个串一串,可以串( 串,每串占珠子总数的( ,2串占珠子总数的( ,是( 个。 三、达标练习 1.填空。 (1五(1班的三好生人数占全班的9 2,表示把( 看做单位“1”, 它的分数单位是( ,它有( 这样的分数单位。再添上( 个这样的单位是1。 (2一盒巧克力共有16块,平均分给4位同学,每块巧克力是这盒巧克力的( ,每人分得( 块,每人分到的是这盒巧克力的 ( 。 (3场地上来了5只母鸡和2只公鸡,公鸡占这群鸡的( ,后来跑掉了一只母鸡,这时母鸡占这群鸡的( 。 (4小华10天看完一本书,平均每天看这本书的( ,7天看这本书的( 。 2.选择题。 (1分子相同的分数( 。 ①分数单位相同 ②分数的大小相同 ③所含的分数单位的个数相同 (2男生人数占全班的9 5,则女生人数占全班的( 。 ①94 ②54 ③14 5 (3把4米长的绳子平均剪成5段,每段占全长的( ,每段长( 。 ①51 米 ②54 米 ③ 51 ④5 4 四、拓展练习 五(1班在一次数学测验中,得优秀成绩的有17人,得良好成绩的有23人,其余的是中等成绩,中等成绩有9人,问三种成绩的人数各占全