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均安镇星槎小学 何翠金 北师大版二年级下册 认识角 一、 教案背景 1、课时：第一课时 2、课前准本： （1）预习教材第 88 页和第 89 页。 （2 ）准备一把三角尺。 二、教材分析 1、教学内容： 北师大版二年级下册第七单元认识图形的第一课时《认识角》 2、内容分析： 这节课是学生在一年级时对长方形、 正方形等图形有直观认识的 基础上进行教学的。 教材在联系实际生活的背景下， 通过观察生活实 物中的角来逐步认识角。 这节课通过一系列的活动让学生加深对角的 认识，熟练地掌握这部分的内容。 课程标准对本册教材图形部分内容 的总体要求是认识角、知道角的各部分名称，会比较角的大小。 3、学情分析 二年级学生比较活跃，好奇心大，模仿能力强，但自觉性、自控 力较差。学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确 地判断出各种图形。 但这部分内容对于他们来说比较抽象， 因而在教 学过程中需设置一系列活动让学生从感性认知过渡到理性认识， 加深 对角的认识和掌握角的基本特征，认识数学意义上的角。 4、教学目标 （1）知识与技能： A ）结合生活实际，直观认识平面图形中的角，知道角的各 部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。 B ）培养学生的观察能力、动手操作能力、合作学习能力和 口头表达能力。 （2）过程与方法：通过“找一找” “认一认”“指一指”等活动， 直观认识角，感受角的大小。 （3）情感、态度与价值观：培养学生积极思考、乐于探索的精 神和有序思考问题的良好学习习惯。 5、教学重难点 教学重点： 能正确找出生活中的角和平面图形中的角， 知道角的 各部分名称，直观区分角的大小。 教学难点：理解角的大小与边的长短无关，与两边的张口有关。 6、教学准备：多媒体课件、教具（三角尺） 三、教法与学法 在本节课的教学过程中， 我努力做到教法和学法的最佳融合， 使 学生能自主探究，学习新知。整节课将观察、操作、演示、讨论等方 法有机地贯穿在教学各个环节中， 通过形象生动的教学手段吸引学生 的注意力，调动学生的学习兴趣，让学生乐于学。 四、设计理念 学生是学习的“主人” ，新课程要求遵循学生学习数学的心理规 律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程。 “认识角”一课意在让学生 主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。 五、教学过程 （一）游戏引入，激发学习兴趣。 1、考眼力 图片快速闪过，让学生回答闪过的是什么图形。 （长方形、圆形、 三角形、正方形） 2 、分一分 把刚才考眼力环节中出现的图形分类。 （分两类，让学生说说分 类的根据） 生 1：长方形、正方形一类，圆形、三角形一类。 生 2：长方形、正方形、三角形一类，圆形一类。 师：生 2 的分类更合理，因为长方形、正方形、三角形中都有突 出的地方归为一类， 而圆形没有。 而这个突出的地方就是我们今天要 学习的内容。 （课件显示